Воспитание детей Индиго

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Волгоградский Государственный  Технический Университет

Реферат на тему «Воспитание  детей Индиго»

Выполнила: Усова В., Эмр 453

Проверила:  Парамонова В. А.

Волгоград  2011

Для начала надо определиться, кто  такие дети Индиго. В обществе есть мнение, что дети Индиго, это дети, которые имеют  необычные способности.  Специалисты, занимающиеся изучением  паранормальных способностей, в ходе проведения исследований ауры людей, обнаружили, что цвет ауры этих детей отличается от обычного и имеет темно-синий оттенок, который называется индиго. В результате этого и была введена терминология «дети Индиго», так как научного объяснения этому явлению найдено не было, закрепилось название дети Индиго.

С младенчества дети Индиго думают и  говорят о судьбах мира, показывают уникальные таланты и феномены, владеют  непревзойденными лидерскими качествами, в отличие от других имеют собственную  неповторимую линию поведения, как  итог противоречат всем стандартам воспитания.  Самым знаменитым представителем детей  Индиго, на сегодняшний день, считается  мальчик, который в пять лет выучил весь репертуар мировых произведений для скрипки, и уже в таком  возрасте являлся членом взрослого  оркестра, выступавший с ним на правах первой скрипки.

Согласно предсказанию Вернадского 21 век будет началом того времени, когда люди научаться общаться с  ноосферой, посредством интуиции. Основным отличием, которым обладают дети Индиго, является их образ мышления относительно познания окружающего мира, кардинально  отличающийся от стандартного логического  способа проб и ошибок, они применяют  интуицию, через которую получают информацию о том, какой из вариантов  будет самым эффективным и  верным в той или иной ситуации.

Этой  способностью обусловлена завершенность их высказываний, своенравность и отвержение различных стереотипов, к тому же данные качества выражаются с младенчества.

  Непризнание таких качеств  в ходе воспитательной работы, может привести к огромному количеству противоречий и конфликтов, потому что родители хотят воспитать ребенка согласно своему мировоззрению и своим концепциям, думая, что ребенок неразумен и его знания о мире слишком малы, что бы иметь собственное мнение.

В принципе, дети Индиго не требуют  воспитания согласно общепринятой версии, потому что их воспитание должно базироваться не на том, чтобы обеспечить тело ребенка  пищей и окружающей обстановкой, а на развитие уже имеющихся способностей.

Я считаю, что  главное отличие  в воспитании обычных детей и  детей Индиго в  том, что если в  первом случае детей воспитывают  группами (в садике, школе и т.д.), то во втором случае важен индивидуальный подход.

Дети Индиго вряд ли смогут проявить свои способности, играя в общей группе в игры, которые им не интересны. Их мозг схватывает информацию гораздо быстрей, чем остальные дети,  их способности просто будут стопориться, если не деградировать.

Достаточно значим факт того, что  подходящими педагогами для детей  Индиго могут быть те люди, которые  имеют предназначение к педагогике в своем разуме, а также обладающие знаниями о душе, умеющие пользоваться интуицией, хорошо представляющие психологию ребенка. Педагоги, владеющие такими качествами, способны почувствовать  ту методику воспитания, которая идеально подойдет для детей Индиго. Будучи наделенным предназначением к воспитанию и обучению детей, педагог может  почувствовать талант ребенка на уровне интуиции и правильно организовать индивидуальный подход, без причинения трудностей для обучения.

Было бы достаточно правильно, если бы детей Индиго обучал  человек  с необычными способностями, так  как  он гораздо более подкован в вопросах необычных способностей и их  проявлений. Мало выучить ребенка, нужно вложить в него знания о его предназначении, предоставив возможность его осуществить. В свое время Гете произнес фразу, дошедшую до наших дней: «Гений – это человек, который познал свое предназначение». К сожалению, даже гениальный ребенок, обладающий даром, может не достичь желанной цели, из-за неправильного воспитания и вложенных в него сомнительных жизненных целей.