Влияние стресса на внутриутробное развитие ребенка

        При этом страх перед болью является наиболее распространенным и типичным. Этот страх выступает в двух основных формах: как страх перед неизвестностью у впервые рожающей женщины и как страх повторения ужасных переживаний при повторных родах, если первые происходили при недостаточно благоприятной обстановке.

Волнения в конце  беременности приводят не только к  затяжному течению родов, но и  к послеродовым кровотечениям у  матери и к возникновению сепсиса у новорожденных. Последнее - явное отражение измененной реактивности, отсутствия защитных сил у детей, иммунная система которых под влиянием стресса матери не способна противостоять инфекции, без чего в принципе не может обойтись ни один роддом. Отсюда важный вывод, какими бы благоприятными внешними условиями ни было окружено рождение ребенка (а сейчас для этого существует немало возможностей), никто из женщин не может быть застрахован от осложнений при родах, если не учесть заранее возможное влияние конкретных стрессовых условий на протекание беременности. Если стресса нет, можно быть более уверенным в благополучном родоразрешении.

        Сенсорные способности плода.

Группа французских  специалистов опубликовала результаты исследований, свидетельствующие о наличии у плода активной сенсорной системы. Как известно, органы чувств и соответствующие центры мозга развиваются уже к третьему месяцу беременности. В шесть недель у зародыша фиксируется деятельность мозга. В семь включается в работу синапсы, передающие сигналы между волокнами нервной ткани. В этом возрасте у малыша появляются первые рефлексы. Если дотронуться до его носа или рта он откинет голову. От прикосновения к руке 9-недельный зародыш совершит хватательное движение, при касании век вращает глазами. Если воздействие на руку окажется болезненным, рука отдернется.

В конце третьего месяца жизни большая часть тела зародыша начинает чувствовать прикосновения, а их бывает достаточно, так как  и сам, малыш живо ворочается, вступая  в контакт с жидкостью, пуповиной, стенками матки, и  чувствует движения матки. Осязание развивается раньше других чувств и играет чрезвычайно важную роль в формировании мозга и гармонической деятельности нервной системы ребенка. Дело в том что, органическое вещество мозга формируется не само по себе, а под воздействием сигналов, поступающих в мозг.

Внутреннее ухо формируется  в восемь недель, далее развивается  наружное ухо и вся система  слуха формируется к пяти месяцам. При резком звуке плод вздрагивает, если они часто повторяются, то он привыкает к ним и они его не так уже беспокоят. Плод постоянно слышит шум тока крови в брюшной аорте и стук маминого сердца. Любая мать знает, чтобы успокоить новорожденного, нужно взять и прижать к груди. Было доказано, что малыши быстро успокаиваются, когда слышат запись звуков работающего сердца, сделанных через жидкую среду.

Зрение, которое не возможно без света, находится в состоянии  временного бездействия. Плод воспринимает лишь слабый оранжевый свет, да и  то при непосредственном освещении живота матери. Обоняние, проявляется только при наличии воздуха, также бездействует до момента рождения.

Вкус уже хорошо развит, плод даже демонстрирует предпочтение одного другому. Ежедневно он поглощает  определенное количество амниотической  жидкости. Добавление к ней сахара путем введения его раствора заставляет плод с жадностью «проглатывать» двойную порцию. При использовании же горького раствора количество потребляемой плодом жидкости крайне мало. Более того, удалось получить изображение плода с гримасой недовольства, являющейся следствием отрицательных вкусовых ощущений.

Однако развивающийся  плод запоминает не только сенсорную  информацию, но и хранит в памяти клеток сведения эмоционального характера, которые поставляет ему мать. Таким  образом, полученная информация об окружающем мире, эмоциональная реакция на изменения в нем – предпосылка сложнейшей психологической деятельности будущего человека.

Мать – это первая земная вселенная ребенка, поэтому  все, через что она прошла за свою жизнь и проходит в период беременности, испытывает и плод. Чувства и эмоции матери передаются ему, оказывая либо положительное, либо отрицательное влияние на формирование его психики и характера.

Организм будущего ребенка  строится из материалов, которые поставляются ему из организма матери, следовательно, образ ее жизни, культура питания, отсутствие или наличие вредных привычек закладывают основу здоровья плода.

Именно неправильное поведение матери, ее чрезмерные эмоциональные  реакции на стрессовые факторы, которыми насыщена наша тяжелая и напряженная жизнь, служат причиной огромного числа таких послеродовых заболеваний, как неврозы, тревожные состояния, многочисленные аллергические заболевания, отставание в умственном развитии и многие другие патологические состояния.

Мать и ребенок в идеале – это единое сознание, единая энергетическая система, которая формируется во время беременности, а роды – это завершение процесса взаимного развития матери и ребенка. Если эта система сформировалась неправильно, то между матерью и ребенком после родов не будет согласия и взаимопонимания.

Совсем немаловажная роль принадлежит и отцу. Отношение  к жене, ее беременности и, конечно, к ожидаемому ребенку – один из главных факторов, формирующих у будущего ребенка ощущения счастья и силы, которые передаются ему через уверенную в себе и спокойную мать.

Перенатальное воспитание несет в своей основе мысль о предоставлении внутриутробному плоду самых лучших материалов и условий. Это должно стать частью естественного процесса развития всего потенциала, всех способностей, изначально заложенных в яйцеклетке. В перенатальном воспитании важную роль играют звуки и музыка. Если отец регулярно разговаривает с ребенком во время беременности жены, то почти сразу же после рождения ребенок будет узнавать его голос. Часто родители также отмечают, что дети узнают музыку или песни, услышанные в перенатальном периоде. Причем они действуют на малышей как прекрасное успокоительное средство и могут быть успешно использованы при снятии сильного эмоционального напряжения.

Сознательное, положительное  отношение к плоду во время  беременности также чрезвычайно  важно. Беременная женщина, как никто  другой, является сосредоточием различных энергий, структурирующих материю. Она носит в себе новое существо. Поступки, мысли и чувства женщины являются причиной образования или притяжения вполне определенных типов энергии. Она может либо отмахнуться от этого факта, либо приложить, по возможности, все силы, чтобы направить свою психическую или физическую энергию по наиболее правильному для ребенка руслу. К этому оказываются причастны, так или иначе, все окружающие люди: как члены семьи, так и все общество в целом. Будущая мать просто источает любовь, проявляя свой творческий потенциал.

Психологи и психиатры  выявили наличие существенного  фактора качества эмоциональной связи, существующей между матерью и ребенком. Эмоции и окружающее человека пространство характеризуются очень тесной взаимосвязью. Несчастье, душевная боль вызывают ощущение сжатия сердца, нехватки воздуха. Такие отрицательные эмоции как страх, ревность, злоба, приводят к появлению чувства тяжести, плохого самочувствия, закрепощения. Радость же заставляет наше сердце “петь”. Очень полезно культивировать в себе подобное состояние счастья и внутренней свободы, передавая его ребенку, который зафиксирует в своих клетках ощущение радости. Музыка, поэзия, пение, искусство, природа помогают достичь такого внутреннего состояния и воспитывают в ребенке чувство прекрасного. Здесь важную роль играет отец. Отношение к жене, ее беременности и ожидаемому ребенку – важнейшие факторы, формирующие у ребенка ощущение счастья и силы, которые передаются ему через уверенную в себе и спокойную мать. Любовь, с которой она вынашивает ребенка, мысли, связанные с его появлением, богатство общения, которое мать делит с ним, оказывает влияние на развивающуюся психику плода и его клеточную память, формируя основные качества личности, сохраняющиеся на протяжении всей последующей жизни. Ребенок еще во внутриутробном состоянии учится определять реакцию мамы на положительные и отрицательные стрессовые факторы и зачастую перенимает ее поведение позднее. Нейрологи утверждают, что если резкое учащение пульса (до 130-140 ударов в минуту) в какой-то конфликтной ситуации носит непродолжительный характер, то есть женщина быстро справляется со своими эмоциями, то ребенок после рождения, скорее всего, будет эмоционально устойчив.

Многие женщины отмечают, что во время беременности у них  появляется рефлекс защиты своего ребенка  как существа, уже рожденного. Поэтому  они сознательно подавляют в себе все нежелательные эмоции. Эти будущие матери разговаривали с ребенком, объясняли ему происходящее, успокаивали его в необходимых случаях. В это время ребенок “записывал” на клеточном уровне информацию о том, что в жизни есть взлеты и падения, которые нужно и можно всегда преодолевать. Таким образом, закладывается основа сильного, выносливого человека. 

2.2. Влияние стресса на развитие беременности

С понятием стресс сталкивается каждый из нас. Женщине, особенно во время  беременности, приходится испытывать тяжелейший стресс. Воздействию отрицательных факторов подвергается уже не одна жизнь, а две. Поэтому очень важно разобраться в причинах стресса, его последствиях и научиться совладать с ним.

Известно, что женский  организм очень чувствителен к воздействию отрицательных факторов. И в первую очередь, это отражается на беременной женщине, и как следствие – на здоровье ребенка. Поэтому, как до зачатия, так и во время беременности очень важно избегать стрессовых ситуаций. Понятие «стресс» обычно трактуется очень широко, но почти всегда воспринимается как что-то плохое и нежелательное для организма. Стресс – это сила, которая давит на нас извне. Симптомов стресса - очень много, и все они нарушают естественное равновесие организма. Раздражительность и вспыльчивость, плохой аппетит, беспокойство, усталость и расстройство сна, чувство неуверенности в себе, навязчивые действия, колебания настроения – все эти симптомы могут говорить о том, что организму угрожает стресс. Причем, развивается он достаточно быстро, и женщина, особенно во время беременности, не успевает подготовиться для «сражения» с ним.

Как ведет себя беременная женщина, реагируя на стресс? Дело в  том, что во время беременности снижается  количество одних гормонов, а повышается количество других. Поэтому беременные становятся очень эмоциональными, раздражительными, плаксивыми. Порой, любая мелочь вызывает резкую смену настроения. Все пытаются навязать свою заботу, а вам хочется побыть в одиночестве или, наоборот, хочется поддержки и понимания, которые не могут дать окружающие. Внутренний мир беременной  - это особый мир. Если до беременности преобладают в характере женщины излишняя эмоциональность, конфликтность, волнение по поводу и без повода, тревога, страх, то и во время беременности придется «расплачиваться» за любое переживание. Стресс «наносит удар» по всем органам и системам организма беременной женщины. Во время беременности может возникнуть рвота беременных, ранний токсикоз, не вынашивание беременности, анемия (малокровие), внутриутробная задержка развития плода, развитие гестоза (осложнения 2-ой половины беременности с повышением артериального давления и нарушением функций почек). Реагируя на стресс, организм матери защищает, прежде всего, себя, а малыш остается «без должного внимания». Поэтому у женщин с психоэмоциональным напряжением чаще возникают признаки внутриутробного страдания плода: недостаточное кровоснабжение, а значит недостаточное поступление кислорода к ребенку.

2.3. Психологические факторы, способствующие появлению эмоционального стресса при беременности

1. Эгоцентризм и нарциссизм (самолюбование) как не желание приносить жертвы во имя ребенка.
2. Поведение типа А, когда приоритетным считается погоня за успехом и профессиональные интересы, вступающие в противоречие с необходимостью временной самоизоляции в семье и сосредоточия на нуждах и воспитании ребенка.
3. Повышенная эмоциональная чувствительность, впечатлительность, ранимость, когда любые стрессы надолго остаются в эмоциональной памяти, появляясь в наиболее сензитивном периоде жизни женщины – беременности.
4. Тревожность – склонность к беспокойству и страхам.
5. Мнительность – подверженность частым сомнениям и недостаточная уверенность в себе.
6. Невротизация матери вследствие предшествующих неблагоприятных условий жизни в семье и нерешенных проблем в браке.
7. Восприятие родов как крайне болезненного, опасного и неприятного события жизни.

Существуют данные о  случаях развития неврозов у детей  в результате антенатальных психогенных  факторов. Причем подчеркивается, что  у девочек стресс матери распространяется на большее число антенатальных и перенатальных отклонений, чем у мальчиков. Другими словами организм у девочек более разнообразно отвечает на стресс матери. В тоже время у мальчиков чаще встречаются отклонения в развитии в следствии стресса матери.

Рассмотрев конкретно  патологические влияния стресса  матери, можно обнаружить следующее:

- переживания из-за  отношений с супругом, обусловленные  конфликтными межличностными отношениями  приводят к эмоциональной неудовлетворенности,  отсутствию рефлекторного крика новорожденного (без наличия асфиксии), что расценивается как проявление психогенной заторможенности у мальчиков. У девочек подобные переживания матери часто способствуют угрозе выкидыша;

- волнения в начале  беременности отражаются на пролонгированном течении родов у мальчиков и преждевременных родах у девочек;

- состояния эмоциональной  неудовлетворенности образуют стрессовый  комплекс в виде повышенной  раздражительности, нарушении сна,  подверженности испугам и семейным переживаниям;

- перегрузки в учебе  или работе способствуют быстрым  и стремительным родам и отсутствию  крика при рождении девочек;