Влияние семьи на личность

Атмосфера взаимной неприязни, ненависти, оскорблений и взаимных обвинений не

может не сказаться  на мироощущении ребенка, его нравственных убеждениях,

взглядах, установках, отношении к окружающим и т. д. Положительное влияние

родителей на ребенка  в такой ситуации становится затруднительным. Родители

оказываются не в силах контролировать поступки детей и направлять их

развитие.

По мнению зарубежных исследователей (Дж.Макдермот, Дж.Валлерштейн  и др.),

наиболее острые переживания и соответствующие  им последствия развода вызывают

у детей дошкольного  возраста. Они становятся более замкнутыми, агрессивными,

капризными. Наиболее уязвим в разводе единственный ребенок. Те, у кого есть

братья и сестры, намного легче переживают развод: дети или поддерживают друг

друга, или вымещают друг на друге агрессию и тревогу.

Не в меньшей  мере, хотя и по-другому, развод влияет на детей более старшего,

в том числе  и подросткового возраста. Замечено, что повышенная

эмоциональность, неуравновешенность, болезненна чувствительность,

свойственные  переходному периоду, у подростка из распавшейся семьи носят

гипертрофированный  характер, делая его психику особенно ранимой. Чувство боли

и стыда, собственной  ущербности, неполноценности, ощущение покинутости и

одиночества долгое время в таких случаях не оставляют  детей, делая их

грубыми, раздражительными, некоммуникативными, утратившими интерес ко всему.

Частым следствием распада семьи является изменение  отношения ребенка к

матери. Иногда у него возникает обостренное  чувство жалости к ней, иногда он

обвиняет мать в уходе отца. Вследствие этого он начинает критически

относиться к  ней и т. о., по существу, теряет для  себя и второго родителя.

Развод с предшествующими  ему и последующими обстоятельствами — это целый

комплекс неблагоприятных  факторов, способных оказывать отрицательное  влияние

на психическое  и нравственное становление личности детей вплоть до

патологических  изменений в области психики  и криминогенного поведения

несовершеннолетних.

     Заключение

Каждый проживает  свою жизнь по-своему, но дорогу в  жизнь ему дает семья.

Сколько семей, столько и вариантов воспитания. В зависимости от этого

происходит и  становление личности. Личностью  может стать лишь человек,

желающий чего-то добиться в жизни, имеющий свои цели и упорно идущий к их

достижению. Это  человек с устойчивой системой норм, ценностей, имеющий

твердые убеждения, а также собственное мнение по каждому вопросу, умеющий

отстаивать свою точку зрения. Личностью становится далеко не каждый.

Становление личности связано с влиянием на человека различных  факторов, как

биологических, так и социальных. Имеет значение каждая мелочь — от генов до

питания. Малейшая ошибка — и человек может потерять свою индивидуальность,

стать “таким, как  все”.

Каждый из нас  хочет сделать карьеру, создать  семью, вырастить детей. У всех

разная самооценка, потребности и уровень притязаний, и это также является

одним из факторов, влияющих на становление личности наряду с семьей, школой и

т.д.

Семья не только дарит человеку жизнь. В семье  человек получает свой первый

социальный опыт, делает первые шаги, говорит первые слова. На становление

личности человека влияют не только мать и отец, но и  другие члены семьи.

Очень важно, чтобы  маленький человечек воспитывался в доброжелательной

атмосфере, чтобы  в процессе воспитания у родителей  не было разногласий по

поводу методов его воспитания, чтобы ребенок не был свидетелем конфликтов. В

противном случае он может вырасти в асоциальную  личность, наносящую вред не

только окружающим, но и себе.

Семья — главный  источник всех правильных поступков  на жизненном пути личности

и искоренение ошибок в воспитании является возможным.

                                ЛИТЕРАТУРА                               

1.      Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной  семьи, М., изд. Просвещение,

200, 207с.

2.      Бернс Р. Развитие Я-концепции  и воспитание, М., изд. Прогресс, 2003,

290 с.

         3.  Земска М. Семья и личность, М., изд. Прогресс, 1999, 133 с.        

4        Крайг Г. Психология развития, СПб, изд. Питер, 2000, 992 с.

5        Лисина М. И. Проблемы онтогенеза  общения, М., изд. Педагогика, 1986,

263 с.

6        Семья и формирование личности/ред.  Бодалев А. А., М., изд.

Просвещение, 1989, 206 с.

7        Титаренко В. Я. Семья и формирование  личности, М., изд. Мысль, 1987,

351 с.