Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Сентября 2011 в 00:53, курсовая работа
Эмоции – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении значимости внешних воздействий, общая, генерализованная реакция организма на такие воздействия (от лат. "emoveo" - волнуюсь). Эмоции регулируют психическую активность не специфично, а через соответствующие общие психические состояния, влияя на протекание всех психических процессов.
Введение……………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические аспекты исследования эмоциональных состояний в учебной деятельности……………………………………………………….
1.2. Анализ проблемы психических состояний в научной литературе…....
1.2. Проявление эмоциональных состояний в учебной деятельности…......
1.3. Типичные психические состояния студентов…………………………..
Выводы…………………………………………………………………………
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоциональных состояний с успешной учебной деятельностью……………………………..
2.1. Изучение уровня тревожности у студентов…………………………….
2.2. Изучение уровня личностной невротизации……………………………
2.3. Изучение уровня успеваемости студентов……………………………...
2.4. Статистическая обработка данных и анализ результатов……………..
Выводы…………………………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………….
Литература……………………………………………………………………..
журнал. — 1998. — Т. 19. — №4. — С. 49—60.
31. Василюк Ф. Е. Психология переживания / Василюк Ф. Е. — М., 1984.
— 200 с.
32. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений / Вилюнас В. К.
— М., 1976. — 186 с.
Информация о работе СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ С УСПЕШНОСТЬЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»