Сущность и особенности теории агрессии и подражания Миллер Доллард Бандура

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2011 в 13:53, курсовая работа

Описание работы

Основной целью нашего исследования является рассмотреть сущность и особенности теорий агрессии и подражания в теориях Н. Миллера, Д. Долларда, А. Бандуры.

Реализацию поставленной цели обеспечило решение следующих основных задач:

1. Рассмотреть основные теории агрессии: инстинктивную, теорию фрустрации и научения;

2. Исследовать факторы, способствующие возникновению агрессии и способы осуществления контроля над агрессией.

Содержание работы

Введение 3

1. Теоретические концепции врожденной и инструментальной агрессии 4

1.1. Теория инстинктивной агрессии 4

1.2. Фрустрационная теория агрессии Миллера и Долларда 7

1.3. Теория научения: роль подкрепления и подражания (А. Бандура) 14

2. Причины агрессии и способы ее снижения 19

2.1. Факторы, способствующие возникновению агрессии 19

2.2. Способы осуществления контроля над агрессией (катарсис, подход с позиции социального научения) 21

Заключение 25

Глоссарий 29

Библиографический список литературы 30

Приложения 31

Скачать архив (34.97 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Сущность и особ_ти теор агрессии и подражания Миллер Доллард Бандура (исправленный).docx

— 139.87 Кб (Скачать файл)

      Аверсивный  опыт включает в себя не только фрустрацию, но также дискомфорт, боль, физические и вербальные оскорбления. Практически  всякое возбуждение, даже вызванное  физическими упражнениями или сексуальной стимуляцией, может быть направлено окружающей средой в русло агрессии.

      Телевидение уделяет значительную часть экранного  времени показу насилия. Корреляционные и экспериментальные исследования сходятся в выводе о том, что наблюдение насилия по телевидению: 1) создает  почву для умеренного усиления агрессивного поведения и 2) снижает воспримчивость зрителей к агрессии и искажает их представления о реальности.

      Общим для психологических объяснений агрессии является положение о том, что агрессивного поведения можно  избежать: вероятность его возникновения  зависит от влияния множества  способствующих и препятствующих агрессии факторов, связанных как с самой  личностью, так и с внешней  средой.

 

Глоссарий

 Агрессия поведение,  цель которого разрушить либо сместить фрустрирующий блок
 Драйв влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула
 Личность индивид как  субъект социальных отношений и  сознательной деятельности; системное  качество индивида, определяемое его  включенностью в совместную деятельность и общение
 Психологическая боль это то же самое, что мы называем «фрустрацией».
 Сдерживание тенденция сдерживать действия "вследствие ожидаемых негативных последствий от вовлечения в них"
 Смещенная агрессия перенос агрессии на другие объекты вследствие существования  каких-либо условий, препятствующих уничтожению  фрустрации
 Социальная  психология отрасль   науки,   исследующая   социально-детерминированные  явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком  смысле - психические явления, возникающие  в группах людей, различных социальных общностях
 Теория инстинктов социального поведения теория, постулирующая  причиной и движущей силой социального  поведения врожденные инстинкты
 Формы агрессии
  1. враждебная агрессия, проистекающая от таких эмоций, как злость, и направленная на причинение ущерба
2. инструментальная  агрессия, понимаемая как средство  достижения какой-либо позитивной  цели
 Фрейдизм учение, связанное  с именем австрийского психиатра  и психолога 3. Фрейда; кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему  взглядов на отношения человека и  общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального  развития человека
 Фрустратор непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели
 Фрустрация эмоционально  тяжелое переживание человеком  своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.

 

Библиографический список литературы

  1. Андреева  Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001.
  2. Артемов В.А. Введение в социальную психологию. - М.: Наука, 2003.
  3. Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб: Прайн-ЕВРОЗНАК, 2002.
  4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001.
  5. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб.: ЗАО Издательство «Питер», 1999.
  6. Краткий психологический словарь / Ред. – сост. Л.А. Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998.
  7. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2000.
  8. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003.
  9. Парыгин Б.Д. Социальная психология. - СПб.: ИГУП, 2002.
  10. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.
  11. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: Проспект, 2004.
  12. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.
  13. Социальная психология / Отв. ред. А.Л. Журавлев. - М.: ПЕР СЭ, 2002.
  14. Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003.
  15. Социальная психология. / Под ред. Г. П. Предвечного и Ю.А. Шерковина. - М.: Былина, 2005.

 

                                                                        

                                                                                          Приложение 1

     Взгляд  на агрессию с позиции теории социального  научения14

     

     

 

Приложение 2

Элементы  враждебной агрессии15

 
Приложение 3

Общая модель аффективной агрессии16

Информация о работе Сущность и особенности теории агрессии и подражания Миллер Доллард Бандура