Специфика формирования черт характера детей 10 лет

      Итак, чтобы самовосприятие стало приятным и лёгким, требуется:

      1) Желание; 

      2) Выработка больших и малых  привычек;

      3) Постепенность; 

      4) Устранение эмоциональных барьеров.

      При этих условиях любое дело становиться  лёгким, приятным, а не только самовоспитание. Однако те, кто жалуются, что воспитывать  себя трудно, как раз и не могут  провести в жизнь эти требования: начинают работу вынужденно, хотят немедленно иметь результаты, нарушают принцип постепенности, не работают над созданием благоприятных привычек и сами формируют и поддерживают в себе эмоциональные барьеры или уже имеют их в готовом виде. Действительно, так воспитывать себя трудно.

      Самовоспитание становиться лёгким, если человек при этом использует психические механизмы, управляющие деятельностью, которую он хочет освоить, понимает природу и структуру действия и осваивает его постепенно.[5]

      Таким образом, формирование характера начинается с раннего детства, поэтому необходимо обращать внимание на образ поведения и определенные отношения к действительности у ребенка уже в дошкольном возрасте. Существуют различные этапы формирования отдельных черт характера, связанные с возрастными этапами жизни человека (дошкольный этап, поступление в школу, подростковый период). Решающее влияние на характер ребенка оказывает воспитание (воспитание трудом, литературой, искусством, живым словом учителя, воспитателя). Самовоспитание представляет собой процесс, осуществляемый постоянно. Самовоспитание существенным образом воздействует на формирование тех или иных черт характера (уверенность, общительность, чувствительность и т.п.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Выводы  по 1 главе

      На  основании исследования психолого-педагогической литературы по проблеме исследования мы пришли к следующим выводам:

      Характер  – это индивидуальное сочетание  существенных свойств личности, отчетливо  проявляющиеся в различных видах  деятельности, в его поведении  и поступках. Характер является достаточно устойчивым и малоизменяемым. Характер человека неразрывно связан с его восприятием, вниманием, воображением, мышлением, памятью, волей и эмоциональной жизнью. Под влиянием характера может перестраиваться темперамент той или иной личности.

      Формирование характера начинается с раннего детства, поэтому необходимо обращать внимание на образ поведения и определенные отношения к действительности у ребенка уже в дошкольном возрасте. Существуют различные этапы формирования отдельных черт характера, связанные с возрастными этапами жизни человека (дошкольный этап, поступление в школу, подростковый период). Решающее влияние на характер ребенка оказывает воспитание (воспитание трудом, литературой, искусством, живым словом учителя, воспитателя). Самовоспитание представляет собой процесс, осуществляемый постоянно. Самовоспитание существенным образом воздействует на формирование тех или иных черт характера (уверенность, общительность, чувствительность и т.п.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 2 Экспериментальное изучение проявления черт характера детей младшего школьного  возраста

     2.1 Организация и ход экспериментального  исследования по определению  специфики проявления черт характера у детей младшего школьного возраста

     Для решения проблем исследования нами было проведено тестирование детей 3 класса 16 школы города Биробиджана.

     Исследование  проводилось по методике «Знаете  ли вы себя?» [Сост. С.А.Касьянов]. Суть методики в том, что детям предлагалось внимательно вглядиться в 16 символов, которые собраны в 4 группы: «Движение», «Спокойствие», «Уверенность» и «Неуверенность». В каждой группе они должны были выбрать по одному символу, который больше всего соответствует их состоянию. [7]

     Таблица 1. Указания по подсчету баллов по методике «Знаете ли вы себя?» 

     Результаты  исследования представлены в таблице 2.  
 
 
 
 

Таблица 2. Результаты тестирования детей 3 класса по методике «Знаете ли вы себя?»

Таблица 3. Подсчет баллов тестирования детей 3 класса по методике «Знаете ли вы себя?»

Рисунок 1. Графическое представление результатов  тестирования детей 3 класса по методике «Знаете ли вы себя?»

 От 8 до 13 очков. Ваше поведение зависит прежде всего от окружающих. Вы легко падаете духом, легко воодушевляетесь, с трудом занимаетесь тем, что вам не нравится. На вас сильно влияет окружающая обстановка, поэтому нельзя сказать, что вы хозяин своих решений. Вы слишком эмоциональны, руководствуетесь своим настроением.

 От 14 до 20 очков. Хотя вы «плывете по течению», но стремитесь найти свой стиль. Вы критически относитесь к себе, так что окружающие не могут на вас повлиять, если у них нет убедительных аргументов. Если здравый смысл подсказывает вам, что позиция, которую вы до сих пор защищали вам во вред, то вы в состоянии от нее отказаться.

 От 21 до 27 очков. Вы считаете себя непогрешимым. Но вы все же подвержены внешнему влиянию. Вы стремитесь найти «Золотую середину» между собственными взглядами, убеждениями и теми ситуациями, которые ставит перед вами жизнь. Вам помогает то, что инстинктивно вы выбираете верный путь.

 От 28 до 34 очков. Вам нелегко бывает отказаться от своих взглядов, принципов. Чем больше кто-то стремиться повлиять на вас, тем сильнее сопротивление. Но, в сущности, за вашим упорством скрывается не столько уверенность в самом себе, сколько страх, боязнь попасть в какую-то неприятную ситуацию.

 От 35 до 40 очков. Если уж вам что-то придет в голову, то никто вас не переубедит. Вы безоглядно идете к целям, которые поставили. Но тот, кто знает вас хорошо, предвидя вашу реакцию, может умело и незаметно направлять ваши действия, так что вам стоило бы проявлять поменьше упрямства и побольше сообразительности. [7]

     Таким образом, проведя данный тест, мы  можем увидеть, что: 1) Четыре человека из класса (Саша Т., Марина К., Олег К. и  Денис К.), т.е. приблизительно 21% тестирующихся  детей в возрасте 10 лет, набрали  от 16 до 20 баллов. Эти дети стремятся  найти свой стиль. Они критически относятся к себе. Но в то же время они в состоянии отказаться от защищаемой ими позиции, если она идет им во вред.

2) Также  четыре человека из класса (Максим  Т., Вова О., Ксения Л. и Саша  Ф.), т.е. примерно 21% детей, считают  себя непогрешимыми. Но они все же подвержены внешнему влиянию. В сложившихся перед ними ситуациях они зачастую выбирают верный путь инстинктивно.

 3) Десять  человек из класса (Оля В., Коля  Б., Аня С., Ира Б., Сергей М., Лена  Ц., Дима Т., Витя Б., Катя Е., Людмила  Т.), т.е. приблизительно 53% всего класса, считают что их принципы и взгляды на ту или иную ситуацию являются единственно точными и верными. Тот, кто стремится повлиять на таких людей, встречает сильное сопротивление. Но, на самом деле, за таким упорством скрывается не столько уверенность в самом себе, сколько страх, боязнь попасть в какую-то неприятную ситуацию.

 4) И  лишь один человек из класса (Кристина Д.), что составляет примерно 5% от всего класса, набрал 36 баллов. Это значит, что этому человеку  присущи такие черты как упрямство, целеустремленность. Тот, кто знает такого человека хорошо, предвидя его реакцию, может умело и незаметно направлять его действия. Но хотелось бы сказать, что такой личности стоило бы проявлять поменьше упрямства и побольше сообразительности.