Семейный конфликт

    Помимо достижения большего соответствия  в мотивации брака первичная  ролевая адаптация обязательно  включает согласование представлений  о характере и распределении  семейных обязанностей. Обсуждая  этот достаточно понятный в  свете функционально-ролевой совместимости  вопрос, учителю следует предостеречь  старшеклассников от утилитарного, хозяйственно-экономического восприятия  семейных ролей. Для этого в  качестве методического материала  можно воспользоваться предложенной  советским психологом Т. С.  Яценко классификацией семейных  ролей.

    Он выделил четыре основных  супружеских роли. Это Сексуальный  партнер, Друг, Опекун, Покровитель.  При их выполнении реализуются  четыре соответствующие потребности:  сексуальная, потребность в эмоциональной  связи и теплоте в отношениях, потребность в опеке и бытовые  потребности (следует отметить, что  термин «покровитель» применительно  к бытовым потребностям представляется  нам не совсем удачным).

    Характер супружеских отношений  определяется следующими тремя  моментами: во-первых, компоновкой  этих ролей, их взаимодополняемостью (так, если у жены очень сильна  потребность в эмоциональной  связи и теплоте в отношениях, то муж должен выступать для  нее в роли Друга, чтобы потребность  эта удовлетворилась); во-вторых, присутствием  всех этих четырех ролевых  позиций (хотя какая-то из них  и может главенствовать), ибо иначе  супружество становится ущербным; а в-третьих, исключением дополнительных  ролей (если только их введение  не согласовано между супругами  и доставляет им удовольствие).

  Таким образом, далеко не все происходящее в современной семье объясняется  явлениями нашей социальной действительности. Многое зависит от более фундаментальных, исторически обусловленных процессов, в частности от трансформации  типа семьи, изменения ее структуры, характера главенства и подчинения, форм участия супругов в личном хозяйстве  и общественном производстве.

    Список используемой литературы 

1. Они жили долго и счастливо… Книга о  тайнах создания семейного очага. –  Ростов-на-Дону: Издательство "Феникс", 1995.
2. Ковалёв С. В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 1988.
3. Сатир В. Как строить себя и свою семью: - М.: Педагогика – Пресс, 1992.
4. Кочетов А. И. Начало семейной жизни/ А. И. Кочетов Мужчина и женщина: отношения полов/ А. А. Логинов. – Мн.: Полымя, 1989.
5. Популярная психология для родителей/Под ред. А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1989.
6. Шуман С. Г., Шуман В. П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. – Брест: Лаборатория «Практической психологии и педагогики», 1992.
7. Супружеская жизнь: гармония и конфликты/ Состав А. А. Богданович. – М.: Профиздат – 1990.
8. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1989.
9. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии/Под ред.                     А. А. Крылова. – Л.: Изд. Ленинградского университета, 1990.
10. Психология личности: тесты, опросники, методики/Авт. сост. Н. В. Киршева и        . В. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995.
11. Рогов Е. А. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1995.
12. С. С. Харин, О. Г. Ксенда. Диагностика эмоциональных взаимоотношений педагогов и детей. – Мн.: 1995.
13. Л. Д. Столяренко. Основы психологии. – Ростов-на-Дону. Издательство "Феникс", 1996.
14. Немов Р. С. Психология: В 3-х кн. Кн. 2, 3 – М.: Просвещение, Владос, 1995.
15. А. Кроник, Е. Кроник. В главных ролях: Вы, мы, он, ты, я. – М.: Мысль, 1989.
16. Джампольски Дж. Д. Любовь побеждает страх. – М.: Профиздат, 1991.
17. Арокс Констанция. Развод: крах или новая жизнь? – М.: «Мирт», 1995.
18. Элементы практической психологии”; Р.М. Грановская; Санкт-Петербург, Издательство “Свет” 1997
19. Социальная психология в образовании. Н.И. Шевандрин; Москва издательство "Владос" 1995 г
20. Психология подросткового и юношеского возраста. Филип Райс Санкт-Петербург, издательство ”Питер” 2000 г