Сексуальные отношения молодежи

     Рисунок 1. Шкалы любви  и симпатии.

     

     Блок 1: Определено, у скольки испытуемых  в отношениях преобладает любовь. Среди респондентов первой группы в парах преобладает любовь у  10%, среди респондентов второй группы в парах преобладает любовь  50%, среди респондентов третьей группы любовь преобладает у 30%. Данные результаты регистрируют ответы респондентов представленные в приложении 2. [Рисунок 1]

     Блок 2: Определено, у скольки испытуемых  в отношениях преобладает симпатия.[Рисунок 1]

     Среди респондентов первой группы в парах  преобладает симпатия у  90%, среди  респондентов второй группы в парах  преобладает симпатия у  50%, среди респондентов третьей группы симпатия преобладает у 70%. Данные результаты регистрируют ответы респондентов представленные в приложении 2.

     Блок 3: Выявлено количество респондентов имеющих пару. Проведя данный опрос было выявлено что среди респондентов первой группы у 10- ти человек имеется вторая половинка, тогда как у второй группы – у 6-ти человек и у третьей группы у 12-ти человек. [Рисунок 2]

     Рисунок 2. Количество респондентов имеющих пару.

       

     Таким образом, среди респондентов первой группы, мною было выявлено, что только у 10-ти респондентов есть «вторая половинка». Опросник позволил выяснить мне, что 90% имеют симпатию, а не любовь к своему партнеру. Большинство респондентов, а именно 78,5% на вопрос «1. Я чувствую, что могу доверить ему (ей) абсолютно все.» ответили «Врядли это так»., а на вопрос «Мне хотелось бы быть похожим на него (нее).» ответили «Вероятно, это так» только 45% респондентов. Это лишний раз подтверждает что в отношениях с противоположным полом доминирует симпатия.

     Среди респондентов второй группы, было выявлено всего 6 человек имеющих вторую половинку, из них у 50% в отношениях с противоположным полом доминирует любовь и у 50%- симпатия. Это подтвердили ответы на следующие вопросы: «1. Я чувствую, что могу доверить ему (ей) абсолютно все.» ответили «Да. это так» 70%, на вопрос «3.Я могу сказать, что он (она) принадлежит только мне.» 60% ответили «Вероятно это так»- данные вопросы отвечают за шкалу любви, а за шкалу симпатии отвечали следующие вопросы: «14. Я уверен(а), что он (она) хорошо ко мне относится.» 100% респондентов ответили «Да, это так» и  на вопрос «Мне хотелось бы быть похожим на него (нее).» ответили «Вероятно, это так» 40% респондентов.

     Среди респондентов третьей группы было выявлено 12 человек имеющих «вторую половинку», из них была одна супружеская пара. В отношениях с противоположным полом у респондентов данной группы доминирует симпатия. Это подтверждают такие вопросы как: «3.Я могу сказать, что он (она) принадлежит только мне.» 45% ответили «Врядли это так», тогда как всего 20% ответили «Да, это так». На  «1. Я чувствую, что могу доверить ему (ей) абсолютно все.» ответили «Вероятно это так» 85% респондентов.

3. Опросник Левада- центра. (Юрий Левада) [Приложение 3]

 

     Разумеется, «первый раз» - случай по определению исключительный и судить по нему о повседневных мотивах сексуального сближения нельзя. Тем не менее гендерные различия показательны.

     Таблица 4. Результаты респондентов по опроснику Левада- центра. 

 

     Блок 1: Выявлена мотивация юношей и девушек связанных с половыми отношениями. Исходя из результатов опросника юноши и девушки побуждают себя на вступление половой связи по разным причинам, наиболее популярными среди них являются среди девушек чувство влюбленности или же любви(70%), среди парней сексуальное влечение(21,42%). Наименьшей же популярностью пользуются у девушек причины замужества, повышение самооценки и самоутверждение(10%), тогда как у парней это стремление самоутвердится и повышение самооценки(16,6%). [Таблица 4]

     Блок 2: Выявлена легитимация связанная с половыми отношениями. Среди юношей и девушек составляющих первую, вторую и третью группу респондентов наблюдается фактор, указывающий на противоречие законности, т.е легитимации. 2,38% парней и 20% девушек вступили в первую половую связь по принуждению, остальная же часть совершила вступление в половую связь исключительно по собственному желанию.

     Блок 3: Систематизированы причины вступления юношей и девушек в первую половую связь. Исходя из ответов был создан рейтинг причин среди юношей и среди девушек.

     1. Среди девушек на первом месте  стоит причина влюбленности или  же любви(70%), тогда как у парней  на первом месте стоит причина сексуального влечения(21,42%).[Таблица 4]

     2.Среди  девушек на второй позиции  стоит сексуальное влечение(50%), тогда  как у парней это стремление  самоутвердится и повышение самооценки(16,6%).[Таблица 4]

     3. Среди девушек и парней третье место рейтинга причин вступления в первую половую связь заняла причина «Не отдавал(а) себе отчета в том, что делаю (в состоянии алкогольного, наркотического опьянения)»(40% у девушек и 11,9 % у юношей). .[Таблица 4]

     4. На четвертом месте у девушек причина доставить партнеру удовольствие или же угодить ему (30%), тогда как у парней это любопытство, стремление быть «как все» и влюбленность (9,52%).[Таблица 4]

     5. Пятую ступень среди девушек занимают следующие причины: стремление быть «как все», принуждение и любопытство (20%), тогда как у парней это желания угодить партнеру, доставить ему радость(4,76%).[Таблица 4]

     6. На данной позиции у девушек стоят причины замужества, повышение самооценки и самоутверждение( 10%), тогда как у парней это принуждение (2,38%)..[Таблица 4]

     Таким образом, среди испытуемых наблюдаются некие различия среди юношей и девушек.

     Скорее  всего это связано с формированием  подростковой сексуальности,  проявляющийся  в половом созревании, разнообразных, обусловленных физиологически и  анатомически,  а именно различиях мужчины и женщины, их гормональных особенностях, половых ролях, которые они усваивают и совершенствуют в течение всей жизни. Все это рассматривается как в биологических, так и в социально-психологических аспектах. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1.Исходя из результатов теста, созданного на основе работ Кона можно выделить то, что испытуемые имеют нормальное сексуальное воспитание. Наблюдаются некие различия в ответах парней и девушек, а так же студентов и учащихся школы. Скорее всего это связано с формированием подростковой сексуальности,  проявляющийся в половом созревании, разнообразных, обусловленных физиологически и анатомически, а именно различиях мужчины и женщины, их гормональных особенностях, половых ролях, которые они усваивают и совершенствуют в течение всей жизни. Все это рассматривается как в биологических, так и в социально-психологических аспектах.

     2.Исходя из результатов  опросника «Шкала любви и симпатий» (З.Рубин, модификация Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алешина) : было выявлено что лишь у малой части респондентов имеются постоянные отношения с противоположным полом. В данных отношениях доминирует симпатия, нежели любовь. Скорее всего это связано с тем, что современная молодежь предпочитает свободные отношения, особенно ярко это выражено у респондентов 18-19 лет. Это обусловлено их возрастными особенностями, а так же занятостью будних дней, у них просто не остается времени, на то чтобы строить отношения с «второй половинкой».

     3.Исходя из результатов Опросника Левада - центра, юношеская мотивация выглядит значительно более рассудочной, чем у девушек, стереотипно объясняющая все «любовью». Романтический мотив «любви» достаточно важен. Остальные мотивы с традиционными ценностями, на которые девушки ориентируются сильнее, чем юноши, плохо совместимы. Хотя эмоциональный фон отношений для девушек действительно важнее, чем для юношей, многие девушки склонны преувеличивать этот момент и просто говорят то, что общество ожидает от них услышать. 

     Заключение.

     Тема  социально-психологических особенностей сексуального воспитания молодежи является актуальной, так как сексуальное поведение и мотивация тесно связаны с возрастом, физическим и социальным развитием индивида. Несмотря на обилие эмпирических данных, известно о развитии сексуальности не так уж много. Даже периодизация этого процесса проблематична.

     Половое воспитание подрастающего поколения  — дело большой государственной  важности. По мере роста научных, экономических  и культурных достижений в стране обогащается и духовный мир нашей  молодежи.  Родители и педагоги должны внимательно следить за проявлениями детской и юношеской сексуальности, чтобы вовремя обеспечить предупредительные мероприятия, а если потребуется, и врачебную помощь.

     В первой главе нами были рассмотрены теоретические и методологические аспекты социально-психологических особенностей сексуального развития молодежи в работах зарубежных и отечественных ученых, а так же были систематизированы причыны возникновения м проявления сексуальности в подростковом возрасте.

     Во  второй главе нами были рассмотрены социально-психологические аспекты особенностей сексуального развития молодежи, а так же причины ранних сексульных отношений, и принципы воспитания.

     В третьей главе нами были проведены эмпирические исследования социально-психологических особенностей сексуального воспитания учеников 9х и 10х классов МОУ «Гимназии №46» и студентов Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова и рассмотрены результаты  данного исследования, подведены итоги.

     На  основе чего гипотеза была подтверждена, нами были сделаны выводы и даны рекомендации

   Выводы:

     1. Половое воспитание - это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола. В составе воспитания индивида половое воспитание представляет один из видов его содержания.

     2. Выявлена мотивация юношей и девушек связанных с половыми отношениями.

     3. Сексуальность начинает проявляется в подростковом возрасте.

     4. Качественные условия сексуального воспитания зависят от саморегулирования личности, от формирования ценностей управления половым инстинктом, от специальное обучение по насыщения чувства влюбленности, от развитие чувственно-эмоциональной сферы ребенка.

     5. Наблюдаются различия в отношение к сексу и половым отношениям юношей и девушек, а так же студентов и учащихся школы.