Самоактуализация как психолого-педагогическая проблема

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2010 в 08:01, Не определен

Описание работы

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы самоактуализации
1.1. Содержание понятия самоактуализации.
Характеристика самоактуализирующихся личностей
1.2. Представления о самоактуализации в психолого-педагогических
теориях (концепция самоактуализации А. Маслоу и К. Роджерса)
Глава 2. Проблема самоактуализации в психологии и педагогике
2.1. Психолого-педагогические условия самоактуализации
2.2. Проблемы и факторы успешной самоактуализации
Выводы
Список использованной литературы
Приложение А

Файлы: 1 файл

Самоактуализация как психолого-педагогическая проблема.doc

— 202.50 Кб (Скачать файл)

     РОI  состоит из двух основных шкал и десяти субшкал.

  • первая, основная шкала измеряет  то, в как степени человек является направленным на себя, а не направленным на других в поисках ценностей и смысла жизни (характеристика: автономность, самостоятельность, свобода - зависимость, потребность в одобрении и приятии).
  • вторая основная шкала называется компетентность во времени. Она измеряет то, в какой степени человек живет в настоящем, а не концентрируется на прошлом или будущем.
  • 10 дополнительных субшкал предназначены для измерения важных элементов самоактуализации: ценности самоактуализации, экзистенциальность, эмоциональная реактивность, спонтанность, забота о своих интересах, самоприятие, приятие агрессии, способность к близким отношениям.
  • POI так же имеет встроенную шкалу определения лжи.
 

       Многочисленные исследования позволяют  считать валидность POI доказанной.

       Единственным серьезным ограничением для использования РОI, имеющего 150 пунктов,  в исследовательских целях является его длинна. Джоунс и Крендалл (Jones, Crandall, 1986) разработали краткий индекс самоактулизации. Шкала состоящая из 15 пунктов:

     1. Я не стыжусь ни одной из  своих эмоций 

     2. Я чувствую, что делать то, чего  ждут от меня другие (N)

     3. Я верю, что люди по существу  хорошие и им можно доверять 

     4. Я могу сердиться на тех  кого люблю

     5. Всегда необходимо, чтобы другие  одобряли то, что я делаю(N)

     6. Я не принимаю свои слабости (N)

     7. Мне могут нравиться люди, которых  я могу не одобрять

     8. Я боюсь неудач (N)

     9. Я стараюсь не анализировать  и не упрощать сложные сферы  (N)

     10. Лучше быть самим собой, чем  популярным

     11. В моей жизни нет того, чему  бы я особо себя посвятил (N)

     12. Я могу выразить мои чувства, даже если это приведет к не желательным  последствиям

     13. Я не обязан помогать другим (N)

     14. Я устал от неадекватности (N)

     15. Меня любят, потому что я  люблю.

     Респонденты отвечают на каждое утверждение, используя 4-х значную шкалу: 1- не согласен, 2- не согласен отчасти, 3- согласен отчасти, 4- согласен. Значок (N) , следующий за утверждением, обозначает, что при подсчете общих значений оценка по этому пункту будет инверсной (1=4,2=3,3=2,4=1). Чем выше общее значение, тем более самоактуализи-рованным считается респондент.

Информация о работе Самоактуализация как психолого-педагогическая проблема