Психолого-педагогические основы развития теоретического мышления
06 Марта 2010 в 07:40
1. Психолого-педагогические основы развития теоретического мышления
2. Практические аспекты развития теоретического мышления у
младших школьников в процессе ознакомления с окружающим миром
Введение.
Актуальность. Социально-экономические реформы в стране обусловили необходимость дальнейшего совершенствования школьного образования. Значительное увеличение потоков информации в современном мире затрудняет оперативное обновление содержания школьных учебных программ адекватно темпам освоения научного знания. Особое внимание в реформировании системы образования уделяется начальной школе, так как в начальном звене закладывается интеллектуальный потенциал ученика, развиваются познавательные интересы и учебная активность (Л.В. Занков, В.А. Крутецкий, Д.Б. Эльконин, и др.).
Младший школьный возраст обладает глубокими потенциальными возможностями для развития личности, ее сущностных сил. Л.И. Божович, A.A. Люблинская, Л.М. Фридман и др. подчеркивают особую значимость создания благоприятного социально-психологического климата, позволяющего ребенку быстро усвоить первичные школьные требования и активно включиться в процесс получения знаний. Н.Ф. Талызина, H.A. Менчинская, М.И. Махмутов и др. указывают на то, что одной из главных причин, порождающих неуспеваемость, неуспешность ребенка в коллективе сверстников, является неумение учиться. Научить ребенка учиться самостоятельно, исследовать познаваемое явление, т.е. сделать его субъектом собственного образования, возможно лишь в том случае, если с начальной ступени школы развивать у него способности к самостоятельному теоретическому познанию.
Психолого педагогические основы развития словаря у детей дошкольного возраста
08 Октября 2010 в 19:02
Актуальность темы исследования связана с тем, что проблема формирования словарного запаса занимает важнейшее место в образовании и обучении дошкольников, а вопрос о содержании словаря и методике его развития является одним из актуальных вопросов
Психолого-педагогические основы развития словаря у детей дошкольного возраста
23 Декабря 2009 в 02:15
Введение
1. Теоретические основы
1.1. Психолого-педагогические основы развития словаря детей
2.2. Психологические особенности овладения словарем детей старшего дошкольного возраста
1.3. Современные подходы к развитию словаря у детей дошкольного возраста
2. Опытно-экспериментальная работа по развитию словаря у старших дошкольников с помощью лексических упражнений
2.1. Констатирующий этап эксперимента. Диагностика развития словарного запаса у дошкольников
3.2. Формирующий этап эксперимент
3.3. Контрольный этап эксперимента
Заключение
Библиография
Психолого-педагогические основы системы работы классного руководителя с трудными детьми
17 Ноября 2016 в 17:28, реферат
Понятие «детской девиации»
Проблемы организации работы с трудными детьми
Психологические особенности организации работы с трудными детьми
Психолого – педагогические основы формирования логического мышления младших школьников
02 Апреля 2011 в 16:24, курсовая работа
Цель исследования – предложить и апробировать логические задачи, способствующие формированию логического мышления младших школьников.
Задачи:
◦проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
◦раскрыть сущность и понятие мышления;
◦подобрать логические задачи для формирования логического мышления младших школьников.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью - основы психолого-педагогической коррекции
19 Декабря 2009 в 19:59
Введение
1.Методы коррекции
2.Семейная психотерапия и психотерапевтическая коррекция
3. Домашняя программа коррекции
4.Условия обучения
5.Рекомендации родителям гиперактивных детей
Заключение
Список используемой литературы
Психолого-педагогические основы развития словаря у детей дошкольного среднего возраста
16 Августа 2011 в 20:20, курсовая работа
Цель исследования – выделить основные принципы, особенности методики и содержания занятий по развитию словаря детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Охарактеризовать особенности психического и речевого развития детей среднего дошкольного возраста.
3. Проанализировать программное содержания работы по развитию словаря детей средней группы детского сада.
4. Выявить особенности содержания, форм и приемов в работе по развитию словаря детей среднего дошкольного возраста, которые предлагаются в современных методических разработках по развитию речи дошкольников.