Психологическая коррекция

       Метод основан на принципах  теории обучения и использует  классические и оперантные методики  обусловливания. Поведенческая терапия  направлена на специфические  проблемы, и лучше всего ее  использовать, когда эти проблемы  отчетливо очерчены, а желаемые цели четко определены.

     Одной из методик поведенческой терапии  является систематическая десензитизация, основанная на поведенческом принципе противообусловливания. Согласно этому  принципу субъект может преодолеть дезадаптивное поведение, вызванное  ситуацией или пред метом, путем постепенного приближения к вызывающим страх ситуациям и психологическому состоянию, которое тормозит тревогу. Систематическая десензитизация состоит из трех этапов -- обучение релаксации, построение иерархии и десензитизация стимула. Методика используется при фобиях, навязчивостях, компульсивных расстройствах. Кроме того, используется постепенное действие стимулов, моделирование с участием в процедуре (при агорафобии), обучение уверенности в себе, аверсивная терапия (подавление нежелательного поведения негативными стимулами).

     Антикризисная психотерапия

     Кризис - это эмоциональная и поведенческая реакция на опасные события, которая переживается, как болезненное состояние. Вмешательство во время кризисов предлагается людям, которые в результате кризиса теряют трудоспособность или выявляют значительные нарушения психической деятельности.

     Технические требования вмешательства во время  кризиса включают: установление терапевтического альянса; рассмотрение событий, которые  при-вели к кризису; понимание дезадаптивных реакций, которые использует больной для того, чтобы справиться с кризисом; фокусирование только на кризисе; обучение использованию более адаптивных методов преодоления кризиса; использование преимущественно позитивного переноса врачем; обучение больного способам избегания опасных для него ситуаций, В результате такой терапии больной оказывается лучше вооруженным для избегания кризиса в дальнейшем. Такое вмешательство носит не только психотерапевтический, но и профилактический характер,

     Трудотерапия

     Трудовая  терапия - это активный лечебный метод восстановления либо компенсации утраченных функций при помощи разумной работы, направленной на создание полезного продукта. Трудотерапия как метод реабилитации известна с давних времен. Трудотерапия является эффективным методом лечения, что связано с её особенностями: целенаправленностью совершаемых в процессе труда движений, результативным характером деятельности больного, возможностью привнесения в процесс труда элементов творчества.

     Спонтанный рисунок

     Человек действует и чувствует не в  соответствии с тем, каково реальное положение вещей, а с тем, каким  образом он эти вещи представляет. У каждого в мозгу есть психический  образ самого себя, всего мира, своего ребенка, близких и вообще окружающих людей, и человек ведет себя так, словно именно эти образы и являются реальностью. Удачливый человек тот,чьи образы наиболее точно соответствуют реальности, потому что его действия ведут к задуманным результатам. Неудачи определяются тем, что психические образы не соответствуют реальности.

     Предлагаемая  методика позволяет увидеть свои психические образы, которые спрятаны и хранятся в подсознании. Такие  психические образы управляющие  нашим поведением нагружены эмоциями. Поэтому методика позволяет не только увидеть эти образы, но и осознать их, т.е. приблизить к реальности и зарядить их позитивными эмоциями. Другими словами человек сам себя ориентирует на успех во всех сферах жизни.

     Основа  метода - спонтанный рисунок.

     Технически  методика выглядит так:

     1. Включение в спонтанный рисунок

     Поставить стержень карандаша на лист бумаги .Расслабить кисть и сделать несколько  произвольных движений карандашом и  не отрывая карандаш от бумаги продолжить рисование. Если на первом этапе будут  хаотичные линии, то к концу работы могут появиться вполне конкретные формы, хотя это и не обязательно. Завершение рисунка по ощущению пациента.

     2. Найти, интуитивно, то место в  рисунке, которое вызывает дискомфорт. Выбор делается спонтанно, быстро. Выделить это место, сконцентрироваться на нем и мысленно войти в него. На чистом листе бумаги продолжить рисование до ощущения завершения. И вновь уже в этом рисунке найти место, вызывающее дискомфорт. Также выделить его, сконцентрироваться и мысленно войти через этот участок рисунка и начать рисовать на следующем листе бумаги. И так до тех пор, пока пациент не найдет больше дискомфортного места в рисунке. Как правило, пациент говорит, что ему все нравится или все нейтрально.

     3. Найти место в рисунке, которое  наиболее нравится. Выделить его, сконцентрироваться и войдя мысленно в него, продолжить рисовать на следующем листе бумаги. Таким образом все глубже и глубже, погружаясь в свое бессознательное, пациент выходит на первопричину, прорисовывает ее и выходит на ресурс. Этот момент можно узнать по состоянию пациента (ощущение подъема, улучшение настроения, самочувствия) и по рисунку(воспринимается как гармоничный).  

     5. Понятие психологической этики.

     1. Психологи и психотерапевты занимаются профессиональной деятельностью только в границах своей компетентности, которая определяется образованием, формами повышения квалификации и соответствующим профессиональным опытом.

     2. Запрет на «двойные отношения»

     (Двойными  называются те отношения, в  которых психолог, кроме профессиональной, выступает еще в какой-либо роли по отношению к клиенту).

     Психологи предпочитают не вступать в контакт  с клиентами за пределами профессиональных отношений, в том числе и после  окончания терапии, поскольку подобные контакты могут нанести вред клиенту.

     В ситуациях, когда психолог не может избежать внепрофессиональных отношений с клиентом, он должен учитывать силу своего влияния и минимизировать вред, причиняемый внепрофессиональными отношениями.

     Психологи не берут к себе в качестве клиентов тех, с кем находились или находятся в сексуальных, родственных или иных близких отношениях (Муж/ жена, друзья, хорошие знакомые, соседи и др.).

     3. Стоимость консультации психолог устанавливает самостоятельно и информирует о ней во время первого контакта с клиентом.

     Психологи воздерживаются от получения подарков и других услуг от клиентов.

     4. Уважение личности и суверенитета клиента

     Психолог  и психотерапевт уважает личность и суверенитет клиента. В отношении  клиента недопустима дискриминация  на основе его возраста, пола, национальности, вероисповедания, сексуальной ориентации, того или иного физического или психического расстройства, языка, социо-экономического статуса или иного отличительного признака.

     5. Правило конфиденциальности

     Психолог  обязан обеспечить неприкосновенность информации, сообщаемой клиентом, и не имеет права разглашать ее без согласия самого клиента, за исключением случаев, когда разглашение информации способно предотвратить серьезную угрозу жизни и здоровью самого клиента или другого человека.

     Во  время научного или профессионального обсуждения (супервизии) психологи – консультанты и психотерапевты должны устранить или изменить информацию, которая могла бы привести к идентификации клиента со стороны третьих лиц.

     Обсуждение  информации, полученной от клиентов, допустимо  в соответствии с научными или профессиональными задачами и только с теми лицами, кто ясно представляет границы обсуждения этой информации.

     Использование материалов работы с клиентом в публикациях  или научных выступлениях допустимо  только с согласия клиента и устранения из текста любых признаков, по которым личность клиента могла бы быть идентифицирована другими людьми.

     6. Правило «Не навреди»

     В своей профессиональной деятельности психолог и психотерапевт исходит  из интересов клиента.

     Психолог  должен осознавать степень влияния своих личных проблем на эффективность работы с клиентом. В случае если личная проблема психолога совпадает с проблемой клиента и является препятствием в работе, психолог обращается к коллеге за супервизией.

     Если  личная проблема психолога становится непреодолимым препятствием и ограничивает его трудоспособность, психолог решает вопрос о прекращении работы с данным клиентом и передаче его другому психологу-консультанту или психотерапевту.

      Литература

     1. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.,1984

     2. КарвасарскийБ.Д. Психотерапия.- Санкт- Петербург «Питер», 2002

     3. Линде Н.Д. Основы современной психотерапии. М. 2002

     4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. М. 2004

     5. Павлов И.С. Психотерапия в практике. М. 2002

     6. Белова А.Н. Нейрореабилитация .-М. Антидор, 2000 г.

     7. Прикладная лазерная медицина. Под ред. Х.П. Берлиена, Г.И. Мюллера.- М.: Интерэкспорт, 2007г.

     8. Воловик В.М., Вид В.Д., Днепровская С.В., Гончарская Т.В. Групповая психотерапия психически больных: Метод. рекомендации. М 1983;