Психологическая коррекция тревожности детей 5-7 лет средствами семейного консультирования

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Февраля 2011 в 16:41, дипломная работа

Описание работы

Цель нашего исследования: снижение уровня тревожности у детей 5-7 лет в ходе семейного консультирования пары (диады) мать – ребенок.

Объектом исследования является стили родительского отношения к детям с высоким уровнем тревожности.

Предмет исследования – методы семейного консультирования, направленные на снижение уровня тревожности у детей 5-7 лет.

Гипотеза: методы семейного консультирования будут способствовать снижению уровня тревожности у детей 5-7 лет и повышению стиля «кооперация» в детско-родительских отношениях.

Задачи исследования:

1.проанализировать психологическую литературу по данной теме;
2.выявить уровень тревожности у детей 5-7 лет;
3.исследовать детско-родительские отношения в семьях детей с высоким уровнем тревожности;
4.провести психо-коррекционные мероприятия по снижению уровня тревожности, средствами семейного консультирования.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………... 3
Глава I Теоретический анализ психологической литературы по проблеме тревожности……………………………………………………
6
1.1 Исследование проблем тревожности в зарубежной психологии …………………………………………...……………
6
1.2 Исследование проблем тревожности в отечественной психологии ……………………………..………………………….
14
1.3 Психологические исследования, посвященные детской тревожности ….…………………………………………………...
19
Выводы……………………………………………………….…………… 27
Глава II Экспериментальная работа по диагностике и коррекции тревожности у детей 5-7лет …………………….……………………….
28
2.1 Организация и методы исследования …..…………………... 28
2.2 Анализ результатов психологических методик …….……… 32
2.3 Анализ консультативной работы ….………………………... 42
2.4 Анализ результатов повторной диагностики ..……………... 52
Заключение..……………………………………………………………… 59
Выводы…..……………………………………………………………….. 61
Литература…………………………..……………………………………. 62

Файлы: 1 файл

Диплом Кирилловой.doc

— 621.50 Кб (Скачать файл)

     Литература

  1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер с англ. А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 448с.
  2. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа. - М., 1995. - 608 с.
  3. Аракелов Г., Лысенко Н., Шот Б. Психофизиологический метод оценки тревожности // Психол. журн. — 1997. — Т. 18, №2. — С. 7-13.
  4. Астапов В. М. Тревожность у детей. – М.: ПЕР СЭ, 2001. — 160 с.
  5. Бакеев В.А. О соотношении внушаемости и тревожности// Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов. – Тбилиси, 1971. — С. 29-30.
  6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. — 464 с
  7. Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. - СПб.: Речь, 2001. - 144 с.
  8. Габдреева Г.Ш. Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности: Дис. … канд. Психол. Наук. – М., 1990. - 244 с.
  9. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. – М., 1993. - 206 с.
  10. Дьяченко О.М. Психолог в дошкольном учреждении. -М.: Гном и Д, 2002. - 95 с.
  11. Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2001.- №11. - С. 6-7.
  12. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Союз, 2004. — 448 с.
  13. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб., 2004. - 336с.
  14. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2001. – 400с.
  15. Изард К. Психология эмоций. – СПб., 2003. — 464 с.
  16. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. Учебное пособие. Российское педагогическое агенство. - М., 1997. – 190 с.
  17. Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. — 3-е изд., перераб. — М: Смысл, 2007. — 128с.
  18. Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. – СПб., 2002. – 198с.
  19. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. – М., 1988. – 96 с.
  20. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие – М.: Генезис, 2010. 5-е изд. – 208с.
  21. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М.: Республика, 1993. – 112с.
  22. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. – 1969. – №1. - С. 38-45.
  23. Лендрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений: пер. с англ./Предсил. А.Я.Варга. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 360с
  24. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М., 2000 – 192с.
  25. Мэй Р. Смысл тревоги. Перев. с англ. М.И. Завалова и А.И. Сибуриной. – М., 2001. – 384с.
  26. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей.— СПб.: Речь, 2001. – 507с.
  27. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии/Перев. С англ. - М.: Независимая фирма «Класс», 2009. – 336с.
  28. Перлз Ф.С. Гештальт-терапия дословно// Московский психотерапевтический журнал. 1994. №3.
  29. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М: Наука, 1982. – 255с.
  30. Прихожан А. М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. – М., 1977. – 141с.
  31. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. – 1998. – №2. - С. 11-18.
  32. Прихожан А. М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности (личностный аспект): Авто-реф. дис. ... докт. психол. наук. М., 1995. – 48с.
  33. Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2009.  -  192с.
  34. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика. Москва–Воронеж, 2000. – 304с.
  35. Психологический словарь /под ред. Давыдова В.В.,М.1983. – 448с.
  36. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Бахрах-М. 2000. – 672с.
  37. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 480с.
  38. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. - М.: Прогресс, Универс., 1994. – 478с.
  39. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии. – М.; СПб., 1999. – 347с.
  40. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов// А.С. Спиваковская. Психотерапия: игра, детство, семья. Т.2. – М., 1999. – 304с.
  41. Спилбергер Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте / Сост. Ю. Л. Ханин. – М., 1983. – С. 12-24.
  42. Тиллих П. Мужество быть// Пауль Тиллих. Избранное. Теология культуры. – М., 1995. – С.7-131.
  43. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. – М., 1980. – 208с.
  44. Хорни К. Собр. соч.: В 3 т. – М.: Смысл, 1997. Т.2. С. 174—180.
  45. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е, Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2007. – 175с.
  46. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Пер. с англ. – СПб.: Питер-Пресс, 1997. – 608с.
  47. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. – Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Независимая фирма «Класс», 2005. – 208с.
  48. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь,  2003. – 336с.
  49. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Ленинград: "Медицина", 1990. – 192с.
  50. Ясперс Карл. Всемирная история философии: введение/Пер. с нем.- СПб.:Наука,2000. – 272с.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 1

Результаты диад мать – ребенок по методике «Семейная социограмма». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2

Cовместный рисунок Арины и ее мамы.

 

Cовместный рисунок Владимира и его мамы.

 

Cовместный рисунок Клавдии и ее мамы.

 

Cовместный рисунок Нины и ее мамы.

 

Cовместный рисунок Серафима и его мамы.

Информация о работе Психологическая коррекция тревожности детей 5-7 лет средствами семейного консультирования