Программа коррекции детско-родительских отношений

Цель: выявить  отношения родителей к разным сторонам семейной жизни.

Материал: для проведения исследования необходимо приготовить 20 опросных листа.

   Методика  позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни.

   В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения  родителей к ребенку и жизни  в семье. Из них 8 признаков описывают  отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы: 1 — оптимальный эмоциональный контакт, 2 — излишняя эмоциональная дистанция с ребенком, 3 — излишняя концентрация на ребенке. Шкалы эти выглядят следующим образом:

   Отношение к семейной роли:

Описывается с помощью 8 признаков, зависимость  от семьи; ощущение самопожертвования; семейные конфликты; сверхавторитет родителей; неудовлетворенность ролью хозяйки; безучастность мужа; доминирование  матери; несамостоятельность матери.

     Отношение родителей к ребенку: 
1. Оптимальный эмоциональный контакт состоит из 4 признаков, вербализация; партнерские отношения; развитие активности ребенка; уравненные отношения.

2. Излишняя  эмоциональная дистанция с ребенком  состоит из 3 признаков, раздражительность; излишняя строгость; уклонение от конфликта.

     Излишняя  концентрация на ребенке: описывается 8 признаками, чрезмерная забота; подавление воли; опасение обидеть; исключение внутрисемейных влияний; подавление агрессивности; подавление сексуальности; чрезвычайное вмешательство в мир ребенка; стремление ускорить развитие ребенка.

     Каждый  признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположены в определенной последовательности, и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия.

Инструкция: Перед вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании детей. Здесь нет ответов правильных и неправильных, т.к. каждый прав по отношению к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво. Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаковыми. Однако это не так. Есть вопросы сходные, но не одинаковые. Сделано это для того, чтобы уловить возможные, даже небольшие различия во взглядах на воспитание детей. На заполнение вопросника потребуется примерно 20 минут. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро, стараясь дать первый ответ, который придет вам в голову. При ответах пользуйтесь бланком.

Рядом с каждым положением находятся буквы А  а б Б, их нужно выбрать в  зависимости от своего убеждения  в правильности данного предложения:  
А- полное согласие;  
а - скорее согласие, чем несогласие;  
б - скорее несогласие, чем согласие;  
Б - полное несогласие.

     Обработка результатов осуществляется посредством сопоставления  с ключом.

     Специальный интерес представляет анализ отдельных  шкал, что часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся  отношений между родителями и  ребенком, зоны напряжений в этих отношениях. Чтобы высчитать итог, сложите баллы в каждой строке (например: 1 + 24 + 47 + 70 + 93 = ?). Номер вопроса в первой колонке показывает и номер шкалы (вопрос № 14 - шкала "Партнерские отношения". Сумма баллов в строке покажет значимость данного признака в вашей семье. Напомним, при правильном анализе нужно не только зафиксировать оценку по отдельным шкалам, но и рассмотреть их взаимоотношения. Это поможет найти пути решения конфликтов и полнее определить причины, их вызывающие).         Родительско-детские отношения являются основным предметом анализа в методике.Основной вывод, который можно сделать сразу, - это оценить родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал: оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.

     3. «Стратегии семейного  воспитания» Н.М.  Рухленко.

Цель: выявить  стратегию семейного воспитания.

Тест  включает 10 вопросов, с предложенными  вариантами ответов (А, Б, В, Г).

Инструкция: С помощью этого теста попробуйте оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Из четырех вариантов ответа выберите самый для Вас предпочтительный.

     Обработка результатов осуществляется посредством  сопоставления с ключом.

     Определите их соответствие одному из типов родительского поведения. Чем больше преобладание одного из типов ответов, тем более выражен в семье определенный стиль воспитания. Если среди ответов респондента не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы, и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением.

     Таким образом, был подобран комплекс стандартизированных  психодиагностических методик. Широко известных в практике психодиагностики и направленных на выявление стиля детско-родительских отношений.

2.2. Результаты  диагностического исследования

     В результате диагностики родительского  отношения по методике «ДРО» А. Я. Варга, В. В. Столина выявлено, что наиболее часто встречающимися стилями у матерей являются: «гиперсоциализация», «симбиоз», «маленький неудачник», у отцов: «гиперсоциализация», «маленький неудачник» и «симбиоз» (Таблица 2.2). 

Результаты  диагностики по методике «ДРО»              Таблица 2.1

      1 - "принятие - отвержение"; 2- "кооперация";

     3 - "симбиоз"; 4 - "авторитарная  гиперсоциализация"; 5 - "маленький неудачник". 
 

     Выявление стиля семейного  воспитания       Таблица 2.2

     В исследованных нами семьях родители в основном контролируют поведение  ребенка. Родители требуют от ребенка  безоговорочного послушания и дисциплины. Они стараются навязать ребенку  во всем свою волю, не в состоянии  встать на его точку зрения, то есть демонстрирующий стиль- гиперсоциализация.  В двух семьях выражен симбиоз и еще в двух - отношение к неудачам ребенка. Родители пристально следят за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

     По  методике «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко было выявлено, что у 90%  родителей преобладает авторитетный стиль поведения, и лишь у 10% - авторитарный.

     Рисунок 2.1. Стиль поведения

     В семьях, где преобладает авторитетный стиль поведения, родители осознают свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признает право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями. Они требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

     В семьях, где преобладает авторитарный стиль поведения, родители хорошо представляют, каким должен вырастить ребенок  и прилагают к этому максимум усилий. Родители своим стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим.

     Некоторые противоречия, полученные в результате проведенных методик 1 и 2, можно, с  нашей точки зрения, объяснить более с валидностью  и надёжностью методики №2. Маленькое количество вопросов и некоторая их «прозрачность» могла спровоцировать у испытуемого установку на создание желаемого ответа.