Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Сентября 2011 в 22:35, курсовая работа
В работе даны несколько определений понятия “стресс”. Наиболее широкоупотребимым определением является следующее: «Стресс - это напряженное состояние организма человека, как физическое, так и психическое». Стресс присутствует в жизни каждого человека, так как наличие стрессовых импульсов во всех сферах человеческой жизни и деятельности, несомненно.
Введение
1. Стресс жизни. Основные причины._________________ 6
1.1. Причины и признаки стрессового состояния.________7
1.2. Стресс в профессиональной деятельности менеджера.__________________________________________12
2. Психические и психосоматические заболевания, обусловленные воздействием стрессовой ситуации.______15
2.2. Производственные психические состояния._________ 18
2.3. Психологические причины создания опасных ситуаций и производственных травм.___________________________ 24
2.4. «Сгорел» на работе.______________________________ 27
3. Методы снятия стресса. __________________________ 28
Заключение. ________________________________________ 30
Список литературы.___________________
23
10 | Я забываю о встречах или делах, которые должен сделать или решить | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
11 | Я легко могу заплакать | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
12 | Я чувствую себя уставшим | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
13 | Я крепко стискиваю зубы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
14 | Я спокоен | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
15 | Мне тяжело дышать, и (или) у меня внезапно перехватывает дыхание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
16 | Я имею проблемы с пищеварением, кишечником | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
17 | Я взволнован, беспокоен, смущен | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
18 | Я легко пугаюсь; шум или шорох заставляют меня вздрагивать | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
19 | Мне необходимо более чем полчаса, чтобы уснуть | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
20 | Я сбит с толку; мои мысли спутаны; мне не хватает сосредоточенности, я не могу сконцентрировать внимание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
21 | У меня усталый вид; мешки или круги под глазами | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
22 | Я чувствую тяжесть на своих плечах | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
23 | Я встревожен. Мне необходимо постоянно двигаться; я не могу устоять на одном месте | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
24 | Мне трудно контролировать свои поступки, эмоции, настроение, жесты | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
25 | Я напряжен | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
24
Значение баллов:
Чем выше суммарный показатель, тем выше уровень стресса:
Менее 99 баллов – низкий уровень стресса;
100 – 125 баллов – средний уровень;
больше 125 – высокий уровень стресса.
2.3
Психологические причины
создания опасных ситуаций
и производственных
травм
В каждом действии человека психологи выделяют три функциональные части: мотивационную, ориентировочную и исполнительную. Нарушение любой из этих частей влечет за собой нарушение в целом. Человек нарушает правила, инструкции, либо он не хочет их выполнять, либо он не знает, как это сделать, либо он не в состоянии это сделать.
Таким
образом, в психологической
Нарушение
мотивационной части действий. Проявляется
в нежелании выполнять
Нарушение
ориентировочной части
25
Нарушение исполнительной части. Проявляется в невыполнении правил (инструкций, предписаний, норм) вследствие несоответствия психических и физических возможностей человека требованиям работы. Эта классификация представляет реальную возможность (в соответствии с каждой группой причин возникновения опасных ситуаций и несчастных случаев) назначить группу профилактических мероприятий в каждой части: мотивационная часть - пропаганда и воспитание; ориентировочная - обучение, обработка навыков; исполнительная - профотбор, медицинское обследование.
Причины возникновения опасных ситуаций и производственных травм, связанных с производственным фактором, можно расположить по следующим уровням:
- уровень индивидума (врожденные или приобретенные временно или постоянно психические и физиологические характеристики организма),
-
уровень ближней среды (
-
уровень общества (недостаточная
информированность о
Производственная деятельность - процесс, в котором тесно переплелись факторы внешней среды и особенности человеческого организма. Поэтому при анализе опасных ситуаций необходимо рассматривать систему «человек - среда обитания» в целом. Например, отмечают такие факторы как временную склонность к несчастному случаю, возраст и стаж пострадавшего. Замечено, что травматизм имеет два пика, у молодых работников и у лиц, имеющих стаж более 10-15 лет. Факторы молодости и недостатки опыта в начале освоения профессии обуславливают наивысший уровень травматизма в первый год работы, это связано с неопытностью работника, недостатком знаний, неумением диагностировать опасную ситуацию, а также определять возможные последствия допущенной ошибки, быстро реагировать и находить правильные решения в сложных ситуациях. С ростом стажа число несчастных случаев, как правило, снижается.
Второй пик травматизма намечается у лиц, имеющих трудовой стаж более 10-15 лет. Это объясняется следующим
26
обстоятельством. Во-первых, снижением психических и психологических функций, связанных с процессом старения, влияющим на четкость и точность выполняемых работ; во-вторых, пренебрежительным отношением к правилам безопасности в результате адаптации к опасности. Возраст и стаж однозначно не могут быть причиной несчастного случая, но могут быть предпосылками производственной травмы.
В
исследованиях психологического стресса,
установлении особенностей его развития
и последствий для здоровья важно
четко различать и оценивать
влияние разных экстремальных жизненных
событий. Различные концепции измерения
стресса можно частично разграничить
с использованием двухмерного пространства
(таблица 3,стр.26), где ось «X» отражает длительность
воздействия, а ось «Y» – его интенсивность
(серьезность, опасность). Травмам свойственна
относительно короткая длительность воздействия,
опасного для здоровья жизни.
Таблица 3
Схема
последствий воздействия
Информация о работе Профессиональный стресс и психосоматические заболевания людей