Понятия: внимания, памяти, мышления, воображения

Развитию воображения  препятствуют:

• неодобрение воображения
• жесткие полоролевые стереотипы
• разделение игры и обучения
• готовность к изменению точки зрения
• преклонение перед авторитетами

Воображение и реальность

Мир воспринимается как интерпретация  данных, поступающих от органов чувств. Будучи таковым, он воспринимается реальным в отличие от большинства мыслей и образов.

Функции воображения

• представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи;
• регулирование эмоциональных состояний;
• произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций;
• формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами;
• планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации.

Воображение и  когнитивные процессы

Воображение является познавательным процессом, специфика которого состоит  в переработке прошлого опыта.

Взаимосвязь воображения  и органических процессов наиболее ярко проявляется в следующих  явлениях: идеомоторный акт и психосоматическое  заболевание. На основе связи между  образами человека и его органическими  состояниями строится теория и практика психотерапевтических воздействий. Воображение  неразрывно связано с мышлением.

И мышление, и воображение  возникают в проблемной ситуации, мотивируются потребностями личности. Основу обоих процессов составляет опережающее отражение. В зависимости  от ситуации, запаса времени, уровня знаний и их организации одна и та же задача может решаться как с помощью  воображения, так и с помощью  мышления. Различие состоит в том, что отражение действительности, осуществляемое в процессе воображения, происходит в виде ярких представлений, в то время, как опережающее отражение  в процессах мышления происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредованно познавать окружающее. Использование того или иного процесса диктуется, прежде всего, ситуацией: творческое воображение работает, в основном, на том этапе познания, когда неопределенность ситуации достаточно велика. Таким образом, воображение позволяет принимать решения даже при неполноте знания.

В своей деятельности воображение  использует следы прошлых восприятий, впечатлений, представлений, то есть следы  памяти (энграммы). Генетическое родство  памяти и воображения выражается в единстве составляющих их основу аналитико-синтетических процессов. Принципиальное различие между памятью  и воображением обнаруживается в  различном направлении процессов  активного оперирования с образами. Так, основной тенденцией памяти является восстановление системы образов, максимально  приближенной к ситуации, которая  имела место в опыте. Для воображения, напротив, характерно стремление к  максимально возможному преобразованию исходного образного материала.

Воображение включается в  восприятие, влияет на создание образов  воспринимаемых предметов и, в то же время, само зависит от восприятия.

Воображение тесно связано  с эмоциональной сферой. Эта связь  имеет двойственный характер: с одной  стороны, образ способен вызвать  сильнейшие чувства, с другой — возникшая  однажды эмоция или чувство может  стать причиной активной деятельности воображения. Согласно закону реальности чувств, «все фантастические и нереальные наши переживания, в сущности, протекают  на совершенно реальной эмоциональной  основе - фантазия является центральным выражением эмоциональной реакции. Таким образом воображение позволяет получать разнообразный опыт переживаний и оставаться при этом в рамках социально приемлемого поведения. Каждый получает возможность прорабатывать излишнее эмоциональное напряжение, разряжая его с помощью фантазий, и компенсируя, таким образом, неудовлетворенные потребности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конфликт

КОНФЛИКТ (от лат. conflictus —  столкновение) — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или  субъектов взаимодействия. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели или средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний, влечений оппонентов и т. п. Конфликтная ситуация, таким образом, содержит субъектов возможного конфликта и его объект. Однако, чтобы конфликт начал развиваться, необходим инцидент, когда одна из сторон начинает действовать, ущемляя интересы другой стороны.

Личностный конфликт – внутриличностное противоречие, воспринимаемое и эмоционально переживаемое человеком (мотивационные (борьба мотивов), когнитивные (борьба несовместимых противоречий), ролевые конфликты (противоречивые проблемы, затрагивающие деятельностную сферу жизни личности),разновидность ролевого конфликта: межролевые (когда разные ролевые позиции несовместимы) и внутриролевые (когда имеются противоречия, возникающие требованиями роли и возможности человека));

Внутриличностные (или просто личностные)  конфликты, как правило, бывают  порождением стремлений субъекта. Такие  конфликты представляют собой противоречия, возникающие между несовместимыми (или, по меньшей мере, трудносовместимыми) интересами, потребностями,  представлениями, ролями и т.д. человека, например, конфликт между желанием и чувством долга или между необходимостью совмещения  служебных и семейных обязанностей.

Неконструктивный  межличностный конфликт. возникает, когда один из оппонентов прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и унижая. Обычно это вызывает яростное сопротивление другой стороны, диалог сопровождается взаимными оскорблениями, решение проблемы становится невозможным, разрушаются межличностные отношения.

Конструктивным (продуктивным) межличностный конфликт  может быть лишь тогда, когда оппоненты не выходят за рамки деловых аргументов и отношений. При этом могут наблюдаться различные стратегии поведения.

В межгрупповых конфликтах в качестве субъектов выступают группы, преследующие цели, несовместимые с целями противостоящей группы.

Стадии конфликта

 Выделяют следующие  стадии протекания конфликта:

1. Стадия потенциального формирования противоречивых интересов, ценностей и норм — положение дел накануне конфликта. На этой стадии уже существуют какие-то предпосылки для конфликта, возможно, имеется сильная напряженность в отношениях, но она пока не выливается в открытые конфликтные столкновения. Такое положение дел может сохраняться довольно долго. Эта стадия может быть также обозначена как латентный, или скрытый, конфликт.

2. Стадия перехода потенциального конфликта в реальный, или стадия осознания участниками конфликта своих верно или ложно понятых интересов. Эту стадию можно обозначить как инцидент, т.е. первую стычку конфликтующих. Инцидент выступает завязкой конфликта. Нередко инцидент выступает как будто по случайному поводу, но на самом деле - это последняя капля, которая переполняет чашу. Конфликт, начавшийся с инцидента, может им и закончиться (например, перебранка пассажиров в городском транспорте).

3. Стадия конфликтных  действий. На этой стадии конфликт  как бы “шагает по ступенькам”,  реализуясь в серии отдельных  актов — действий и противодействий  конфликтующих сторон. Эскалация  может быть непрерывной: с постоянно  возрастающей степенью напряженности  отношений и силы ударов, которыми  обмениваются конфликтующие; и волнообразной, когда напряженность отношений то усиливается, то спадает, а периоды активной конфронтации сменяются временным улучшением отношений. На этой стадии возможно переживание кульминации конфликта (верхней точки его эскалации). Кульминация подводит к осознанию необходимости прервать дальнейшее обострение отношений и искать выход из конфликта.

4. Стадия снятия или  разрешения конфликта. На этой  стадии необходимо ввести два  понятия: цена конфликта и цена  выхода из конфликта. Сравнение  этих двух составляющих позволяет  рационально решать вопрос: стоит  ли продолжать конфликт или  же выгоднее его прекратить. Часто  завершения конфликта удается  достичь только посредством специальных  усилий, направленных на его разрешение. Одной из форм завершения конфликта  является приглашение посредника, призванного провести переговоры  конфликтующих сторон.

Стили поведения  в конфликте

Выделяют пять основных стилей поведения в конфликтной ситуации: конкуренция, сотрудничество, компромисс, уклонение и приспособление. Он также подчеркивает, что в разных ситуациях в поведении могут сочетаться различные стили:

1) стиль конкуренции (доминирование, соперничество, борьба, напористость) может использовать человек, обладающий сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтересованный в сотрудничестве с другой стороной и стремящийся в первую очередь удовлетворить собственные интересы, Этот стиль можно использовать, если:

• исход конфликта очень важен для вас, и вы делаете большую ставку на решение возникшей проблемы в свою пользу;
• вы обладаете достаточной властью и авторитетом, и вам представляется очевидным, что предлагаемое вами решение — наилучшее;
• вы чувствуете, что у вас нет иного выбора и вам нечего терять;
• вы должны принять непопулярное решение, и у вас достаточно полномочий для выбора этого шага;
• вы взаимодействуете с подчиненными, предпочитающими авторитарный стиль.

 Однако следует иметь  в виду, что это не тот стиль,  который можно использовать в  близких личных отношениях, так  как, кроме отчуждения, он ничего  больше не сможет вызвать. Его  также нецелесообразно использовать  в ситуации, когда вы не обладаете  достаточной властью, а ваша  точка зрения по какому-то вопросу  расходится с точкой зрения  более значимого лица;

2) стиль сотрудничества (кооперация, интеграция) можно использовать, если, отстаивая собственные интересы, вы вынуждены принимать во внимание нужды и желания другой стороны. Этот стиль наиболее труден, так как он требует более продолжительной работы. Цель его применения — разработка долгосрочного взаимовыгодного решения. Такой стиль требует умения объяснять свои желания, выслушивать друг друга, сдерживать эмоции. Для разрешения конфликта этот стиль можно использовать в ситуациях, когда:

• необходимо найти общее решение, если каждый из подходов важен и не допускает компромиссных решений;
• у вас прочные, длительные, взаимозависимые отношения с другой стороной;
• стороны способны выслушивать друг друга и излагать суть своих интересов, умеют интегрировать точки зрения;

3) стиль компромисса, суть которого в том, что стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. В этом плане он напоминает стиль сотрудничества, однако, осуществляется на более поверхностном уровне. Этот стиль наиболее эффективен, если обе стороны хотят одного и того же, но знают, что одновременно это невыполнимо (например, стремление занять одну и ту же должность или одно и то же помещение). Такой подход к разрешению конфликтов целесообразно использовать в следующих ситуациях:

• обе стороны имеют одинаково убедительные аргументы и обладают одинаковой властью;
• удовлетворение вашего желания имеет для вас не слишком большое значение;
• вас может устроить временное решение, так как нет времени для выработки другого, или другие подходы оказались неэффективны;
• компромисс позволит вам хоть что-то получить, чем все потерять;

4) стиль уклонения (уход, избегание, игнорирование) реализуется обычно, когда проблема для вас не столь важна, вы не отстаиваете свои права, не сотрудничаете ни с кем и не хотите тратить время и силы на ее решение. Этот стиль реализуется также в тех ситуациях, когда одна из сторон обладает большей властью, либо понимает, что не права, или считает, что нет серьезных оснований для продолжения контактов. Стиль уклонения рекомендуется в ситуациях, когда:

• источник разногласий несущественен для сторон по сравнению с другими более важными задачами, а потому они считают, что не стоит тратить на него силы;
• стороны хотят выиграть время, чтобы изучить ситуацию и получить дополнительную информацию, прежде чем принять какое-либо решение;
• опасно пытаться решить проблему немедленно, так как открытое обсуждение конфликта может только ухудшить ситуацию (например, конфликты взрослых детей и родителей);
• подчиненные сами могут успешно урегулировать конфликт.

 Не следует думать, что этот стиль всегда является  бегством от проблемы или уклонением  от ответственности, так как  часто за какой-то промежуток  времени она может разрешиться  сама собой, или стороны смогут  заняться ею позже, когда будут  обладать достаточным объемом  информации;