Особенности социальной работы, как сфера профессиональной деятельности

   Содержание 

   Введение

   Глава I. Теоретические аспекты проблемы социальной работы. Сущность и содержание понятий социальной работы

     1.1. Анализ теоретических подходов к социальной работе

     1.2. Социальная работа как наука

     1.3.  Социальная работа как дисциплина

     1.4. Социальная работа как сфера практической деятельности

   Выводы  по главе I

   Глава II. Особенности социальной работы как практической деятельности

     2.1. Специфика социальной работы

     2.2. Принципы социальной работы

     2.3. Направления социальной работы

     Выводы по главе II

   Заключение

   Список  использованных источников  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Введение

   В современном обществе развитие научного знания и общества к целом обусловливает  потребность в целенаправленном и систематическом изучении, в частности, таких научных проблем, как изменение жизненных циклов, защитных форм и механизмов жизнеосуществленим индивидов и групп.

   Всеобщая  декларация прав человека 1948 г. в ст. 22 провозгласила, что каждый человек, как член общества, имеет право на социальное обеспечение. Это право по своему характеру должно позволять обеспечивать с учетом имеющихся у общества материальных возможностей достойное существование человека при наступлении таких жизненных ситуаций, когда он не в состоянии получать источник дохода в обмен на затраченный труд. Нормы декларации связывают реализацию права каждого человека на достойный жизненный уровень не только в период, когда человек трудится, но и в случаях безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, наступления старости или иных случаев утраты средств к существованию по независящим от гражданина обстоятельствам.

   Согласно  ст. 39 Конституции РФ каждому гражданину России гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.

   В социальной сфере возрос интерес  не только к проблемам развития теории и практики социальной работы, но и к личности профессионала, его особенностям и качественным характеристикам. Развитие социальной сферы становится стратегически важным направлением жизнедеятельности российского общества. Уровень профессионализма специалистов социальной работы во многом зависит от качества их подготовки в учебных заведениях, поэтому повышение их профессионализма, концептуальное проектирование программы обучения становятся необходимой функцией научных исследований. Однако в практике такого обучения существует несоответствие сложившегося уровня и качества подготовки специалистов социальной работы усложнившимся условиям социальной жизни. Ликвидация этого несоответствия предполагает решение целого ряда задач: организационных, экономических, правовых, методических, концептуальных по реализации новых образовательных подходов, что и предопределяет актуальность избранной темы.

   Проблема  социализации личности, специфика профессионального становления, вопросы подготовки кадров постоянно находятся в центре внимания многих исследователей.

   Актуальность  темы исследования и необходимость  совершенствования практики подготовки специалистов социальной работы определила постановку целей и задач, выбор

   Объект  исследования: Процессы и явления.

   Предмет исследования: особенности социальной работы, как сфера профессиональной деятельности.

   В диссертационной работе ставится цель выявить особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «социальная работа», и обосновать условия ее результативности.

   Выдвижение  данной цели обусловливает постановку следующих задач исследования:

   1.Изучить  определения, сущность, содержание  и понятия социальной работы.

   2.Выявление  специфики социальной работы, как  сфера профессиональной деятельности.

   3.Изучение  специфики принципов и направлений  социальной работы, как вида профессиональной  деятельности. 
 
 
 
 

   Глава 1. Сущность и содержание понятий социальной работы

   1.1. Анализ теоретических подходов в социальной работе

 

 Социальная  работа, возникнув как общественное явление, как особая сфера деятельности людей, пройдя определенный путь развития, все чаще становится объектом специальных  научных исследований.

   Научное осмысление социальной работы в России начиналось с выявления в общественной жизни социальной роли такого феномена, как благотворительность, а также с попыток применить для научного обоснования социальной защиты людей, оказания помощи нуждающимся различные философские, психологические, психотерапевтические, социологические, медицинские подходы.

   Теоретическое обоснование социальной работы в  настоящее время идет как бы в  трех направлениях. Во-первых, определяется место социальной работы как науки среди таких дисциплин, как социальная философия, социальная история, политология, социальная психология, культурологи. Во-вторых, ведется поиск собственной теоретической константы социальной работы как специфического объекта исследования и, в-третьих, выявляется ее взаимодействие с другими науками о человеке и обществе.

   Исторический  анализ зарубежного опыта становления  социальной работы как науки также  подтверждает, что первые ступени  ее теоретического обоснования связаны с развитием благотворительной деятельности. Теоретический рост научного знания в области социальной работы во многих странах мира развивается в двух направлениях. Первое касается усиления значимости в системе психологического объяснения поведения бихевиористского подхода, основанного на теории познания, доминировании познавательных ориентации. Второе направление связано с ростом интереса к обоснованию теоретических предпосылок социальной работы [Раупе М. Modern Social Work Theory: a Critical Introduction. L, 1991].

   Объектом  исследования теории Социальной работы как науки являются социальные отношения {в данном случае происходит отождествление позиций с характеристикой предмета и объекта социологии как науки в одной из наиболее распространенных их интерпретаций.}. Но социальные отношения и как разновидность общественных, и как общественных в широком смысле многогранны и сложны как по структуре, так и по содержанию. Они имеют различные аспекты и исследуются многими общественными и специальными науками.

   Предметом исследования в теории социальной работы считает, к примеру, Е.И. Холостова, являются закономерности социальной деятельности и тенденции их изменения под влиянием психрлого-педагогических, экономических и управленческих факторов, воздействующих "реализацию и защиту социальных прав и свобод в обществе

     Другие авторы рассматривают предмет социальной работы через отношение его с предметом социальной педагогики.

     В середине 70-х годов XX столетия  в Швеции была сделана попытка  определить социальную работу, как единство структурной и психо-социальной деятельности, в которой общественная организация и Усовершенствование форм общения признаются одинаково важными для обеспечения решения личных проблем клиента. Но, как подчеркивают Г. Бернер и Л. Юнссон, до сих пор понятие социальной работы и в  Швеции остается "размытым", так как чаще всего речь идет лишь о 'подходе к организации психосоциальной работы

     Они считают, что социальная работа — одна из форм деятельности, направленная на достижение индивидуальных или общественных изменений. Подчеркивают при этом, что в Швеции различаются два направления (или две части содержания социальной работы — психосоциальная и структурная.

   Шведские  авторы отмечают, что целью психосоциальной  работы является позитивное развитие общественных условий жизни и  личных ситуаций людей . С. Хессле полагает, что психосоциальная работа это определение мотивов взаимодействия между индивидом и его окружением, ее -главная цель — усиление сопротивляемости индивида требованиям социальной среды, а также позитивные изменения, происходящие внутри самого индивида  Другой шведский ученый подчеркивает, что социальная работа направлена на достижение значимых изменений,  психосоциальная работа является ее составной частью [Раупе М. Modern Social Work Theory: a Critical Introduction. L, 1991]

   Таким образом, в теории социальной работы складываются системные представления о социальной защите, социальных гарантиях, социальном обслуживании, помощи и поддержке людей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях. При этом усиливается ориентация на целостный подход к теории социальной работы, на создание юридического фундамента социальных технологий.

   Содержание  любой науки как самостоятельной  области социального знания обусловливает в главном ее предмет. Социальная работа в этом  смысле не является исключением. Но следует иметь в виду, что по мере углубления понимания предмета, раскрытия все новых и новых его сторон происходит и изменение представлений о содержании важнейших разделов данной науки.

   Основу  содержания любой науки составляют базовые категории, «несущие" понятия, которые и определяют ее предмет. Здесь следует сказать, что вопрос о категориях социальных наук является непростым, так как социальные явления и процессы, отражаемые ими, весьма изменчивы, тесно переплетаются друг с другом, многообразны, по-разному интерпретируются, что и обусловливает относительность границ между этими категориями, полипарадигмальность социальных

   Поэтому в данном плане следует говорить прежде всего о двух группах категории социальной работы.

   1. Категории, которые не являются специфическими категориями в теории социальной работы, а обозначаемые ими явления и процессы 'изучаются также другими науками (естественно, что явления,  обозначаемые этими категориями, должны рассматриваться каждой наукой исходя из ее предмета). Например, социализация, социальная субъектность, социальная деятельность, социальная активность и др.

   2, Категории, являющиеся прежде  всего категориями социальной  работы, но используемые и другими  науками. Например, психосоциальная  работа, структурная социальная  работа, социальная реабилитация и т.д.

   Наряду  с категориями, в содержание любой  науки, естественно и социальной работы тоже, включаются основные проблемы, представляющие различные стороны предмета этой науки. Например, отношения "личность — личность", "социальный работник — клиент", "личность — среда"; общественная роль и функции социального работника и др.

   Содержание  рассматриваемой науки характеризуют  и методы теории социальной работы. Это понятие, как и многие другие в социальной работе, еще недостаточно однозначно в содержательном плане, ибо продолжается дискуссия о специфике методов, используемых в этой науке.

   Существуют, как известно, разные основания для  выделения отдельных групп методов. Так, можно говорить, во-первых, о  методах сбора информации и методах ее обработки; во-вторых, о методах эмпирического исследования и методах теоретического моделирования; в-третьих, об общенаучных методах и специфических методах конкретных наук и т.д.

   Проблема  классификация методов социальной работы как научной дисциплины также является пока во многом дискуссионной (более разработаны методики работы с клиентом, т.е. то, что входит в курс "Методология и методика социальной работы"). Нам представляется, что можно использовать все существующие подходы к классификации методов. Это позволит, с одной стороны, выявить специфику их использования в общенаучном плане, в качестве оснований методологии исследования проблематики теории социальной работы, а с другой — ее собственные методы.

   Так, Г. Бернер и Л. Юнссон считают важным выделить такой метод сбора информации в исследованиях проблем социальной работы, как диалог, подчеркивая, что диалог — это прежде всего взаимодействие клиента и специалиста, в котором они оба могут задавать вопросы и давать ответы 1 [Теория и методика социальной работы У/П С.И.Григорьев, Л,Г.Гуслякова, В.А.Ельчанинов и др.]