Особенности психологического развития и развития моторики у детей с нарушением интеллекта

Предмет исследования: процесс организации коррекционно-воспитательной работы в специальных дошкольных учреждениях с нарушениями интеллекта.
Задачи:
изучить теоретические источники по проблеме, понятийно-терминологическую систему;
рассмотреть особенности психологического развития и развития моторики у детей с нарушением интеллекта;

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….………….3

1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА …….………………...6

1.1 Особенности психологического развития и развития моторики у детей с нарушением интеллекта……………………………………………...…………..….6

1.2 Характеристика особенности речевого развития детей с нарушением интеллекта …………………………………………………………….……………10

2 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА ………………………………..….18

2.1 Система специальных коррекционных учреждений для детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста ……………………………………….…...…..18

2.2 Организация коррекционной работы с умственно-отсталыми дошкольников…………………………………………………………….………...20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….………….41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………