Особенности мышления младшего школьника

Поэтому, цель нашей работы: выявить уровень развития словесно-логического мышления у учеников параллели третьих классов средней общеобразовательной школы.
Объектом исследования является мышление младших школьников.
Предметом исследования является словесно-логическое мышление учащихся 3х классов средней общеобразовательной школы.
Задачи:
-анализ литературы, изучающей теоретические основы проблемы мышления младших школьников;
-изучение понятийного аппарата по данной теме;

Введение ............................................................................................................ 3
Глава I. Определение понятия мышления. Мышление младшего
школьника. ........................................................................................................ 5
1.1 Что такое мышление? .................................................................................5
1.2 Основные формы мышления ……………………………………………..6
1.3 Виды мышления........................................................................................... 7
1.4 Особенности мышления младших школьников ..................................... 9
Глава II. Исследование уровня развития словесно-логического мышления
учащихся 3х классов…… ............................................................................... 13
2.1 Методика исследования уровня развития словесно-логического мышления.......................................................................................................... 13
2.2 Результаты исследования. Анализ……………….................................... 21
2.3 Рекомендации педагогам и родителям………………………………….
Заключение....................................................................................................... 26
Литература......................................................................................................... 27