Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Июля 2012 в 14:12, контрольная работа
1 Диагностика продуктивности запоминания
2 Диагностика оперативной памяти
2.1 Методика «ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ»
3 Методика определения кратковременной памяти
4 Измерение объема кратковременной памяти
4.1 Определение объема кратковременной памяти по методу Джекобса
4.2 Определение индекса кратковременной памяти
5 Непроизвольная и произвольная память
5.1 Зависимость запоминания от установки личности
5.2 Влияние установки на срок запоминания
6 Ассоциативная и эмоциональная память
6.1 Методика «ПИКТОГРАММА»
6.2 Активизация памяти через возрождение эмоций (Методика С.А. Гарибяна)
7 Механическая память
7.1 Объем механической памяти при зрительном восприятии
Методика «ТАБЛИЦА ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ»
Обработка результатов.
1. Сверить результаты каждого опыта с предъявленным материалом. Знаком «+» отмечаются правильно воспроизведенные ряды. Ряды, не воспроизведенные полностью, воспроизведенные с ошибками или в иной последовательности, отмечаются знаком «–».
2. Составить сводную таблицу результатов и вычислить процент правильно воспроизведенных рядов каждой длины.
Номер п/п |
Результаты воспроизведения | ||||||
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
1 |
|||||||
2 |
|||||||
3 |
|||||||
4 |
|||||||
% |
|||||||
3. Построить график зависимости продуктивности запоминания от
количества материала (по проценту правильно воспроизведенных рядов за
все исследования).
4. Вычислить объем
,
2
K
m
V = A + n +
где А – наибольшая длина ряда, воспроизведенного во всех
исследованиях,
n – число опытов (в данном задании n = 4),
m – количество правильно
K – интервал между рядами (в данном задании К = 1).
5. Вычислить объем оперативной памяти по формуле:
,
2
K
m
V = A + n +
6. Вычислить индекс
( ) * ,
КП
ИКП = ОП + КП ОП
где ИКП – индекс кратковременной памяти,
ОП – объем оперативной памяти,
КП – объем кратковременной памяти.
Можно индивидуальные результаты сопоставить со средними по группе (объем кратковременной и оперативной памяти и график зависимости продуктивности запоминания от длины ряда, а также индекс
кратковременной памяти).
Числовые ряды (примерные четыре варианта):
I |
II |
III |
IV |
2 5 |
4 3 |
6 3 |
4 1 |
1 8 1 |
2 5 3 |
4 2 6 |
3 5 1 |
6 2 5 3 |
4 1 8 1 |
6 3 1 5 2 |
5 2 4 3 |
5 1 3 6 2 |
4 2 3 5 4 |
3 5 1 2 6 1 |
2 1 5 3 4 |
5 1 3 6 2 7 |
7 2 3 4 2 6 |
1 3 1 5 2 4 3 |
6 2 5 1 3 4 |
4 4 3 5 2 7 1 |
1 5 4 2 3 2 1 |
5 1 2 4 3 6 2 7 |
7 2 6 4 5 3 1 |
7 1 5 2 5 3 4 2 |
6 2 4 5 1 3 2 6 |
8 1 5 4 5 2 3 4 1 |
8 1 7 2 7 1 4 5 |
4.2. Определение индекса кратковременной памяти
Испытуемый
______________________________
Экспериментатор _____________________________ Время опыта ________
Длина ряда |
Результаты воспроизведения | |||
1 |
2 |
3 |
4 | |
4 |
||||
5 |
||||
6 |
||||
7 |
||||
8 |
||||
9 |
||||
10 |
||||
11 |
||||
Пояснения:____________________
5. Непроизвольная и произвольная память
Все процессы познания делятся на две большие подгруппы (по наличию волевого компонента): произвольные (преднамеренные) и непроизвольные (непреднамеренные).
Непроизвольные – запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически и без особых усилий со стороны человека, без постановки им перед собой специальной мнемической задачи (на запоминание, узнавание, сохранение воспроизведение). Непроизвольно лучше запоминается материал, с которым связана интересная сложная умственная работа и который для человека имеет большое значение, то, что связано с его жизнью и деятельностью.
Произвольное запоминание связано с определенной поставленной целью. В нем обязательно присутствует задача, установка на запоминание, а сам процесс запоминания или воспроизведения требует волевых усилий
5.1. Зависимость
запоминания от установки
Задание 1
Прослушайте один раз и запомните, пожалуйста, следующий текст.
Вы вошли в автобус, где находится 50 пассажиров. На первой остановке 10 человек вышли и трое вошли, а на следующей остановке 7 пассажиров вышли и двое вошли. Затем автобус сделал еще две остановки, на каждой из которых выходило по 4 человека, а вошло на одной – три, а на другой – ни одного. В это время автобус остановился из-за поломки. Некоторые пассажиры спешили и пошли пешком. Их было 8. Когда поломка была устранена, автобус подошел к последней остановке, и все пассажиры вышли.
Попробуйте ответить на вопросы:
– сколько пассажиров вышло из автобуса на последней остановке?
– сколько остановок сделал автобус, включая последнюю?
Результаты:
______________________________
Пояснения:
______________________________
Задание 2
Зачитываются слова серии А, которые нужно записать по окончании чтения одно под другим, независимо от их порядка в ряду. При проверке слова медленно читаются, а испытуемые отмечают воспроизведенные верно.
Серия А
мера
туча
вода
нога
чаша
зима
гора
рота
дума
шуба
коза
мода
пила
река
роса
зола
Далее читают слова серии Б и просят по окончании молча записать независимо от порядка в ряду все оставшиеся в памяти слова, содержащие букву О. Но по окончании чтения просят, кроме слов, содержащих букву О, записать также все слова прочитанного ряда.
Серия Б
нива
суша
кожа
доза
дача
луна
соха
роза
рука
губа
пора
поза
каша
лапа
сова
ноша
Затем испытуемые подсчитывают, сколько слов с буквой О они запомнили в сериях А и Б. Затем высчитывают соотношение числа запомнившихся слов с буквой О в сериях А и Б. Дробь показывает, во
сколько раз больше запомнилось при установке и без установки.
5.1.
Испытуемый
______________________________
Экспериментатор _____________________________ Время опыта ________
Серия А
______________________________
Пояснения:____________________
Серия Б
______________________________
Пояснения:____________________