Мышление человека

Воображение может  быть четырех основных видов: актив-ное, пассивное, продуктивное и репродуктивное. Активное во-ображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответ-ствующие образы. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Продуктивное вооб-ражение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копирует-ся или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется. В репродуктивном воображении ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображе-ние больше напоминает восприятие или память, чем творчество. 

Работа человеческого  воображения, разумеется, не ограничи-вается литературой и искусством. В наибольшей степени она прояв-ляется в научном, техническом, других видах творчества. Во всех этих случаях фантазия как разновидность воображения играет по-ложительную роль. Но есть и другие виды воображения. Это -- сновидения, галлюцинации, грезы и мечты.  

5. ПАМЯТЬ 

Существует несколько  оснований для классификации  видов человеческой памяти. Одно из них -- деление памяти по време-ни сохранения материала, другое -- по преобладающему в про-цессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору. В первом случае выделяют мгновенную, кратко-временную, оперативную, долговременную и генетическую память. Во втором случае говорят о двигательной, зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, эмоциональной и дру-гих видах памяти. Рассмотрим и дадим краткое определение основным из названных видов памяти. 

Мгновенная память связана с удержанием точной и  полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной ин-формации. Эта память -- непосредственное отражение инфор-мации органами чувств. Ее длительность от 0,1 до 0,5 с. Мгно-венная память представляет собой полное остаточное впечатле-ние, которое возникает от непосредственного восприятия сти-мулов. Это -- память-образ. 

Кратковременная память представляет собой способ хране-ния информации в течение короткого промежутка времени. Дли-тельность удержания мнемических следов здесь не превышает нескольких десятков секунд. В кратковременной памяти сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Эта память работает без предварительной сознатель-ной установки на запоминание, но зато с установкой на последующее воспроизведение материала.  

Кратковременная память связана с так называемым актуаль-ным сознанием человека. Из мгновенной памяти в нее попада-ет только та информация, которая осознается, соотносится с ак-туальными интересами и потребностями человека, привлекает к себе его повышенное внимание. 

Оперативной называют память, рассчитанную на хранение информации в течение определенного, заранее  заданного сро-ка, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, встав-шей перед человеком, и рассчитан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из оператив-ной памяти. Этот вид памяти по длительности хранения ин-формации и своим свойствам занимает промежуточное поло-жение между кратковременной и долговременной. 

Долговременная -- это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может воспроиз-водиться человеком сколько угодно раз без утраты. Более того, многократное и систематическое воспроизведение данной инфор-мации только упрочивает ее следы в долговременной памяти. По-следняя предполагает способность человека в любой нужный момент припомнить то, что когда-то было им запомнено. При пользовании долговременной памятью для припоминания неред-ко требуется мышление и усилия воли, поэтому ее функциониро-вание на практике обычно связано с двумя этими процессами. 

Генетическую память можно определить как такую, в  кото-рой информация хранится в генотипе, передается и воспроиз-водится по наследству. Основным биологическим механизмом запоминания информации в такой памяти являются, по-види-мому, мутации и связанные с ними изменения генных структур. Генетическая память у человека -- единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание. 

Зрительная память связана с сохранением и воспроизведе-нием зрительных образов. Она чрезвычайно важна для людей любых профессий, особенно для инженеров и художников. Слуховая память -- это хорошее запоминание и точное вос-произведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. Она необходима филологам, людям, изучающим ино-странные языки, акустикам, музыкантам. Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тес-ным образом связана со словом, мыслью и логикой. Данный вид памяти характеризуется тем, что человек, обладающий ею, быстро и точно может запомнить смысл событий, логику рас-суждений или какого-либо доказательства, смысл читаемого текс-та и т.п. Этот смысл он может передать собственными словами, причем достаточно точно. Этим типом памяти обладают уче-ные, опытные лекторы, преподаватели вузов и учителя школ. 

Двигательная подмять представляет собой запоминание и со-хранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участ-вует в формировании двигательных, в частности трудовых и спор-тивных, умений и навыков. Совершенствование ручных движе-ний человека напрямую связано с этим видом памяти. 

Эмоциональная память -- это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной памяти непос-редственно основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запомина-ется им без особого труда и на более длительный срок. 

Осязательная, обонятельная, вкусовая и другие виды памяти особой роли в жизни человека не играют, и их возможности по сравнению  со зрительной, слуховой, двигательной и эмоцио-нальной памятью ограничены. По характеру участия воли в процессах запоминания и восп-роизведения материала память делят на непроизвольную и произ-вольную. В первом случае имеют в виду такое запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически. Во втором случае такая за-дача обязательно присутствует, а сам процесс запоминания или воспроизведения требует волевых усилий. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

Таким образом мы рассмотрели основные познавательные процессы психики человека и их роль в формировании картины мира человека. С помощью ощущений (зрительных, слуховых, осязательных, обонятельных, вкусовых, ощущений равновесия и других) мы чувствуем, ощущаем мир. С помощью восприятия переводим полученные картинки в образы. Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свой-ства предметов, их образы локализованы в пространстве. С помощью мышления мы можем анализировать полученную информацию об окружающем мире. С помощью воображения мы имеем возможность творить, разумно планировать свою деятельность и управлять ею. Почти вся человеческая ма-териальная и духовная культура является продуктом воображе-ния и творчества людей. С помощью памяти мы запоминаем полученную информацию об окружающем мире. 

Мышление - процесс  отражения объективной реальности, составляющий высшую ступень человеческого  познания. Мышление дает знание о существенных связях, связях и отношениях объективной  реальности, осуществляет в процессе познания переход от «явления к сущности». В отличие от ощущения и восприятия мышление дает непрямое, опосредованное отражение действительности. 

С помощью познавательных процессов: ощущений, восприятия. мышления, воображения и памяти человек смог выжить как биологический вид, распространиться на всей планете Земля и выбраться за ее пределы, в космос.