Межгрупповые отношения на примере студенческой группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

№	Испытуемый	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Статус, %	Эм. уд-ть, %
1	1)		+					*		-	12,5%	0%
2	2)			+			*			-	37,5%	66,6%
3	3)		+				*	*			62,5%	40%
4	4)			-				*+			12,5%	100%
5	5)			-*				+			0%	0%
6	6)			+-				*			25%	50%
7	7)				+-*						75%	16%
8	8)	+-							*		0%	0%
9	9)		+-	*							25%	50%
	Кол-во выборов	1	3	5	1	0	2	6	0	2		35,8%-средняя.
	Кол-во вз-ых выборов	0	2	2	1	0	1	1	0	1

Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено «Cоциометрия».

Таблица 1 - результаты выборов испытуемых в группе

 

Назначение и содержание. Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т. е. взаимных симпатий между членами группы и решения следующих задач:

а) измерение степени сплоченности-разобщенности в группе;

б) выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые);

в) обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами.

Методика позволяет сделать моментальный срез с динамики внутригрупповых отношений с тем, чтобы впоследствии использовать полученные результаты для переструктурирования групп, повышения их сплоченности и эффективности деятельности.

Социометрическая методика проводится групповым методом, ее проведение не требует больших временных затрат (15 мин). Она весьма полезна в прикладных исследованиях, особенно в работах по совершенствованию отношений в коллективе. Но она не является радикальным способом разрешения внутригрупповых проблем, причины которых следует искать не в симпатиях и антипатиях членов группы, а в более глубоких источниках.

Метод разработан Дж. Морено, который и ввел термин «социометрия», означающий измерение межличностных взаимоотношений в группе. В настоящее время этот метод имеет много модификаций. Внедрение его в исследования советских психологов связано с именами Е.С. Кузьмина, Я.Л. Коломинского, В.А. Ядова, И.П. Волкова и др.

Оснащение: бланк социометрического опроса, список членов группы, социоматрица, ручка.

Подготовка исследования.

 Обследованию может  подвергнуться группа лиц любого  возраста, начиная от дошкольного, имеющая некоторый опыт взаимодействия  и общения. В зависимости от  задач, которые призвано решить  исследование, и от особенностей (возрастных и профессиональных) изучаемых групп, формируются критерии  социометрического выбора. Критерий - это вид деятельности, для выполнения  которой индивиду нужно выбрать  или отвергнуть одного или  нескольких членов группы. Он  формулируется в виде определенного  вопроса социометрического теста. По содержанию критерии могут  быть формальными и неформальными. С помощью первых измеряются  отношения по поводу совместной  деятельности, ради выполнения которой  создана группа. Вторые служат  для измерения эмоционально личностных взаимоотношений, не связанных с совместной деятельностью (например, выбор товарища для досуга).

В зависимости от ориентации критерии делятся на позитивные («С кем бы вы хотели работать?») и негативные («С кем бы вы не хотели работать?»).

После выбора и формулировки критериев составляется опросник, содержащий инструкцию и перечень критериев.

Порядок исследования. Перед началом опроса инструктаж тестируемой группы (социометрическая разминка). В ходе его следует объяснить группе цель исследования, подчеркнуть важность его результатов для группы, показать, как нужно, выполнять задания, гарантировать сохранение тайны ответов.

Примерный текст инструкции: «При формировании вашей группы, естественно, не могли быть учтены ваши пожелания, поскольку вы были недостаточно знакомы друг с другом. Сейчас взаимоотношения в группе достаточно определились, и для вас и для вашего руководства выгодно учитывать ваши пожелания при организации деятельности вашего коллектива.

Постарайтесь быть искренними в ответах. Исследователи гарантируют тайну индивидуальных ответов».

Методические указания. Необходимо постараться установить атмосферу доверия в отношениях с группой. Отсутствие доверия к экспериментатору, подозрения в том, что результаты опроса могут быть использованы во вред испытуемому, приводит к отказу выполнять задание в целом либо к отказу осуществить негативный выбор.

 После этого приступаем  непосредственно к опросу. Ему  подвергаются все члены группы. Респонденты должны записать  фамилии членов группы, выбранных  ими по тому или иному критерию, в опросный лист и указать  свою фамилию. В процессе опроса  исследователь должен следить  за тем, чтобы опрашиваемые не  общались между собой, постоянно  подчеркивать и напоминать об  обязательности ответов на все  вопросы. Не следует торопиться, подгонять испытуемых с ответами. В то же время, если испытуемые не имеют списка членов группы, не следует препятствовать визуальным контактам. Фамилии отсутствующих желательно написать на доске.

Возможны три основных способа выбора:

а) количество выборов ограничивается 3-5;

б) разрешается полная свобода выбора (каждый может записать столько решений, сколько пожелает);

в) испытуемый ранжирует всех членов группы в зависимости от предложенного критерия.

С точки зрения простоты и удобства обработки результатов предпочтительнее первый способ. С точки зрения надежности и достоверности полученных результатов - третий.

Кроме того, методом ранжирования удается снять опасение: за отрицательный выбор.

     Рисунок 1 

 

Обработка и интерпретация результатов

1. Составление социоматрицы.

2. Существует и такой  социометрический параметр, как  «индекс групповой сплоченности»:

3. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии в виде схемы-«мишени», что является существенным дополнением к табличному подходу.

Каждая окружность в социограмме имеет свое значение.

I. Внутренний круг - это  так называемая «зона звезд», в которую попадают лидеры, набравшие  максимальное количество выборов.

II. Второй круг-зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие  выборов в количестве ниже  среднего показателя.

III. Третий круг - зона пренебрегаемых, в которую вошли лица, набравшие  выборов в количестве ниже  среднего показателя.

IV. Четвертый круг - зона  изолированных - это те, которые не  получили ни одного очка.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Анкета «Изучение сплоченности группы»

1. Дисциплинированность.

2. Эрудированность.

3. Сознание общественного  долга.

4. Сообразительность.

5. Начитанность.

6. Трудолюбие.

7. Идейная убежденность.

8. Умение контролировать  работу.

9. Моральная воспитанность.

10. Самокритичность.

11. Отзывчивость.

12. Общественная активность.

13. Умение работать с  книгой.

14. Любознательность.

15. Умение планировать  работу.

16. Целеустремленность.

17. Коллективизм.

18. Прилежание.

19. Требовательность к  себе.

20. Критичность.

21. Духовное богатство.

22. Умение объяснить задачу.

23. Честность.

24. Инициативность.

25. Внимательность.

26. Чувство ответственности.

27. Принципиальность.

28. Самостоятельность.

29. Общительность.

30. Рассудительность.

31. Скромность.

32. Осведомленность.

33. Справедливость.

34. Оригинальность.

35. Уверенность в себе.

Вычисляется «C» – коэффициент, характеризующий степень ценностно-ориентационного единства учащихся C =1,4 n – N/6 N, где N – число учащихся участников эксперимента, n – сумма выборов, приходящихся на пять качеств личности, получивших максимальное число выборов.

Если C>0,5, то исследованная группа достигла уровня коллектива.

Если C – в пределах 0,3–0,5, то класс, группа расцениваются как промежуточные по уровню развития. Если С<0,3, то данная группа недостаточно развита как коллектив.

 

                                                                                                  Приложение 3 

 

Таблица 2.2. Результаты анкетирования сплоченности группы

Число выборов

Качества личности

0

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1

+

+

+

+

+

2

+

3

+

+

+

+

4

+

5

+

+

+

+

6

+