Живопись архитектурного пейзажа как средство развития художественно – творческих способностей обучающихся в системе дополнительного об

Цель исследования: разработать программу практических знаний, теоретико-методологические основы формирования изучения технологии живописи архитектурного пейзажа в условиях дополнительного образования.
Объект исследования: процесс обучения учащихся 8 – 9 лет технологии живописи архитектурного пейзажа.
Предмет исследования: художественно-творческая деятельность учащихся в процессе живописи архитектурного пейзажа, направленная на развитие творческих способностей.

Введение ……………………………………………………….….…………… 3
ГЛАВА I. Теоретические основы развития художественно - творческих способностей средствами живописи архитектурного пейзажа в системе дополнительного образования
1.1. История развития архитектурного пейзажа……………….……………7
1.2. Психолого – педагогические особенности эстетического воспитания учащихся при изучении архитектурного пейзажа…………….………………9
1.3. Основы живописи маслом………………………………………………12
1.4. Чувства и эмоции в архитектурном пейзаже…………………….….…17
1.5. Разработка рабочей программы……………...…………………………18
Вывод по первой главе……………………………………….………………21
ГЛАВА II. Опытно - экспериментальная работа по развитию художественно - творческих способностей в процессе живописи архитектурного пейзажа в системе дополнительного образования
2.1. Исследование уровня творческих способностей учащихся………..…22
2.2. Описание формирующего этапа опытно - экспериментальной
работы……………………………………………………………...……………26
2.3. Результаты исследовательской работы……………………...…………34
Вывод по второй главе………………………………………….……………36
Заключение ……………………………………………………………………38
Список литературы…………………..………………………...………….….41