Технология и методика обучения работе на швейной машине, как средство овладения основами творческой деятельности

 
 
 
 
 

                                                                                        Технологическая карта  

 
 

  
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                          Технологическая карта                                                     образец 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                             Технологическая карта  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                           Технологическая карта                                                             образец 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       2. 2. Планы конспектов уроков по  

У Р О К 1-2.

                   

Р а з д е л: М а ш и н о в е д е н и е. 

Т  е  м  а: РЕГУЛЯТОРЫ ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ 

К  л  а  с  с: 6 

Ц  е  л  и:  

1. Ознакомить учащихся с причинами возникновения дефектов машинной

    строчки;    

2. Научить устранять дефекты плохой строчки;

4. Воспитывать аккуратность и терпение, эстетический вкус;

5. Прививать навыки культуры труда;

6. Развивать координацию движения рук, исполнительские умения. 

О б о р у д о в а н и е: швейная машина, учебник набор ручных инструментов, кусочки различной ткани, плакаты, образцы плохих строчек. 

Т и п  у р о к а: Изучение нового материала. 

Л и т е р а т у р а:  

М е с т о   п р о в е д е н и я: кабинет. 

Х  о  д      у  р  о  к  а 

I. О р г а н и з а ц и о н н ы й    м о м е н т. 

  а)  проверка готовности учащихся  к уроку

  б) приветствие

  в) организация рабочего места

 

II. П о в т о р е н и е   п р о й д е н н о г о м а т е р и а л а.

   

     Устный  о п р о с. 

     В о п р о с ы для  закрепления: 

1) По  каким признакам можно определить  лицевую и изнаночную стороны 

    ткани?

2) У  какой ткани лицевая сторона  определяется так же, как  у 

     гладкокрашеной?

3) Перечислите,  какие ткацкие дефекты относятся  к основным?

4) Дайте  определения: «утолщенная нить»,  «непропечатанные места». 

III. А к т у а л и за ц и я   о п о р н ы х   з н а н и й. 

         1. П о в т о р е н и е   п р а в и л   по технике безопасности и санитарно-

         гигиенических требований при  работе на швейной машине. 

     В о п р о с ы   д л я   п о в т о р е н и я:

- Как  должен падать свет при работе  на швейной машине?

- Как  правильно сидят за швейной  машиной?

- Что  предшествует началу работы на швейной машине?

- Чего  следует опасаться во время  работы на швейной машине?

- Что вы должны сделать по окончании работы на швейной машине?

- Как  правильно организовать свое  рабочее место? 

2. О з н  а к о м л е н и е  учащихся с историей развития швейной

промышленности. 

  –  Слушаем сообщения учащихся об  истории возникновения швейных  машин.

            Швейная машина соединяет детали  одежды ниточным швом, выполняет  декоративную строчку, вышивку,  обметывает края материала и  т. п. 

         Первая швейная машина создана в Великобритании в 1755 году.

         Различают швейные машины челночной  (двухниточной) и цепной (однониточной) строчки; стежок может быть  видимым или потайным.

         Швейная промышленность в России  получила широкое распространение в 1977 году и составила на этот период 20,6 млрд. рублей.

         Среди зарубежных стран швейная  промышленность развита в Германии, США, Польше, Венгрии, Великобритании, Франции и др.

 –  С какими основными приемами работы на швейной машине вы знакомы?

 – Какие операции вы выполняли на швейной машине? 

IV. И з у ч е н и е   н о в о г о м а т е р и а л а. 

О б  ъ я с н е н и е   у ч и т е л я   п  о    т е м е «Регуляторы  швейной машины»: 

1. Ознакомление  учащихся с регуляторами длины  стежка, регулятором

натяжения верхней (игольной) нити, регулятором  натяжения нижней (челночной) нити. 

2. Характеристика  правильной, качественной машинной  строчки.

    У ч и т е л ь.  Перед  тем как выполнить машинные  работы, необходимо проверить качество  строчки (показывает образец качественной строчки).

   - Какую строчку можно назвать качественной, глядя на этот образец? (Ответы учащихся.)

   Качественной считается такая  строчка, у которой переплетение  нижней и верхней ниток происходит  между соединяемыми материалами.

   - Давайте попробуем выполнить  образец машинной строчки на  ваших рабочих местах.

   - Рассмотрите полученные строчки,  охарактеризуйте, почему у некоторых  из вас оказались некачественные  строчки. Определите причину. (Не  отрегулировано натяжение верхней или нижней ниток.) 

3. Показ  учащимся образцов плохой строчки:  слабая строчка, тугая строчка,  строчка петляет снизу, строчка  петляет сверху. Выяснение причин  возникновения дефектов строчек  и объяснение путей устранения  этих дефектов. 

  V. П р а к т и ч е с к а я    р а б о т а. (№5 «Регулировка качества машинной строчки». С. 24.

 

         Изученный материал закрепляется  практической работой. 

  VI. З а к р е п л е н и е   и з у ч е н н о г о   м а т е р и а л а. 

      Ф р о н т а л ь н  ы й    о п р о с.

В о п р о с ы для закрепления (по вопросам можно сделать на карточки):

1) Какая  строчка считается качественной?

2) Как  отрегулировать строчку, если  строчка петляет сверху?

3) Как  отрегулировать строчку, если  строчка петляет снизу? 

   VII. А н а л и з   и   о ц е н к а   у р о к а. 

     Учитель анализирует урок, делает  необходимые замечания, проверяет  выполненную работу, выставляет  оценки. 

    VIII. И т о г    у р о к а.

- Что  нового узнали об устройстве  швейной машины и способах  работы на ней?