Система специальных учреждений для детей с нарушением речи

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка. Благодаря этому мы воспринимаем прозу Л. Толстого и Э. Хемингуэя, стихи А. Пушкина и В. Шекспира, используем теоретическое наследие Д.Менделеева и А. Эйнштейна.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….….3
1. Система специальных учреждений для детей с нарушением речи ………………………………………………………………………………….…5
2. Дошкольные учреждения системы образования для детей с нарушением речи…………………………………………………………………………………….7
3. Специальные учреждения для детей школьного возраста для детей с нарушением речи………………………………………………………..…………....13
Заключение……………………………………………………………………….17
Список литературы………………………………………………………………19