Развитие творческих способностей в высшей школе

В качестве основного критерия творчества часто рассматривается - оригинальность мышления - способность давать ответы далеко отклоняющиеся от обычных. Оригинальность выражает степень непохожести, нестандартности, неожиданности предлагаемого решения среди других стандартных решений. Оригинальность рождается из преодоления "правильного", очевидного, общепринятого.
Творческий характер мышления проявляется в таких его качествах как гибкость, оригинальность, беглость, глубина мышления (отсутствие скованности, отсутствие стереотипности), подвижность.

Введение……………………………………………………………………….....4
Глава 1 Основные понятия творчества…………………………………………6
1.1 Понятие творчества…………………………………………………………6
1.2 Структура творческой деятельности………………………………..……..8
1.3 Мышление и творчество…………………………………………………...11
1.4 Интеллект и творческие способности…………………………………….13
1.5 Компоненты творческих способностей…………………………………..20
Глава 2 Развитие творческой личности на этапе изучения специальных дисциплин в ВУЗе……………………………………………………………....24
2.1 Предпосылки создания условий для развития творческой активности в педагогическом процессе……………………………………………………….24
2.2 Задачи развития творческой активности личности на этапе изучения специальных дисципин в ВУЗе…………………………………………………28
2.3 Развитие творческих способностей в условиях спецкурсов, факультативов (на примере спецкурса «Экономическая информатика»)…………………….30
Заключение………………………………………………………………………37
Список используемой литературы………………………………………