Развитие связной речи старших дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности

5 –  пузатый боровик,

6 - малышка  моховик,

7 –  как шляпа, черный груздь,

8 –  я назад вернусь.

Подберезовик  хорош,

Подосиновик пригож.

А 10 будет  белый –

Всей  корзины нашей гвоздь.

Вы внимательно  искали.

Много мы грибов набрали.

А теперь назад пойдем

И корзины  унесем.

4. Упражнения  на развитие мимики, жеста и элементы пантомимики.

(Дети  одевают шапочки-маски.)

Логопед: Ребята, отгадайте загадки о лесных жителях и изобразите их повадки.

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются  черные ручьи:

Дружно  маленькие точки

Строят  дом себе на кочке 

(Муравьи)

Маленький мальчишка

В сером ярмячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

(Воробей)

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка,

Острые  зубки.

(Мышка)

Когда дождик капает,

Она в  болоте квакает.

Кто это  квакушка?

Зеленая….

(Лягушка).

Шевелились  у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул  и улетел.

(Бабочка)

Зимой беленький,

А летом  серенький.

Никого  не обижает,

А всех сам боится.

(Заяц)

Хитрая  плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый  хвост – краса

Кто это?

(Лиса)

Землю пробуравил,

Корешок оставил,

Сам на свет явился,

Шапочкой  прикрылся.

(Гриб)

5. Просмотр мультфильма «Под грибом» и беседа по содержанию сказки.

Логопед: Ребята, как называется сказка, где  главные герои муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лиса, лягушка?

Дети: «Под грибом».

Логопед: Кто автор этой сказки?

Дети: В. Сутеев.

Логопед: Кто главные действующие лица сказки?

Дети: муравей, бабочка, мышка, воробей, заяц, лиса, лягушка

Логопед: Вспомните, с чего начинается сказка. Что случилось с муравьем?

Дети: Муравей  попал под сильный дождь.

Логопед: Кто попросился к муравью под  грибок?

Дети: Бабочка, мышка, воробей, заяц

Логопед: Что произошло с зайцем?

Дети: За зайцем гналась лиса.

Логопед: Что удивило муравья, когда закончился дождь и он выбрался из-под гриба?

Дети: Вначале  ему одному мало было места, а теперь всем место нашлось.

Логопед: Как же получилось, что сначала под грибом и одному тесно было, а потом всем пятерым место нашлось?

Дети: Пока шел дождь, гриб вырос.

Логопед: Что помогло героем сказки?

Дети: Дружба, доброта, отзывчивость, готовность прийти на помощь любому кто попал в беду.

6. Формирование  эмоциональной лексики. Игра «Назови  ласково героев сказки». 

Логопед: Ребята, назовите наших героев ласково.

Дети:

Муравей – муравьишко.

Воробей – воробьишко.

Мышь  – мышка.

Заяц  – зайчик, зайчишка.

Лиса  – лисичка, лисонька.

Логопед: А теперь мы назовем слова-друзья и слова-неприятели.     

Дети:

Сильный – слабый.

Маленький – большой.

Мокрый  – сухой.

Спрятаться  – выглянуть.

Потесниться – расступиться.

Намокли- высохли.

Отдохнуть – устать.

Прибежать – убежать.

Ускакать  – прискакать.

Тесно – свободно.

Поближе – подальше.

Огромный  гриб – большой гриб.

Крохотный гриб – маленький гриб.

Глядеть - смотреть.

Идти - шагать.

Спешить - торопиться.

Искать - собирать.

Выдергивать - вырывать.

7. Коррекционно-развивающая  игра на развитие слухового  внимания «Не зевай, по порядку выбегай!»

(Дети  надевают шапочки-маски и обыгрывают  действия каждого персонажа в  нужной последовательности.)

Дети:

Муравей первый спрятался под грибом.

Второй  спряталась под грибом бабочка.

Третьей спряталась под грибом мышка.

Четвертым спрятался под грибом воробей.

Пятым спрятался под грибом заяц.

Шестой  пришла лиса.

Лягушонок был седьмым.

8. Театральные  этюды. Игра «Доскажи и покажи». 

Логопед: Ребята, закончи предложение и  покажи это эмоциями, мимикой и  жестами.

Муравей: Как-то раз застал муравья сильный… (дождь). Добежал муравей до грибочка и… (спрятался).

Бабочка: Ползет к грибу мокрая… (бабочка).

Мышка: Пустите меня под грибок. Вода с  меня ручьем… (льет).

Воробей: Мимо гриба воробей скачет и… (плачет).

Заяц: - Спрячьте, - кричит, спасите, за мной лиса… (гонится)!

Лиса: - Зайца не видали?

Лягушка: - Эх, вы! А гриб то… (вырос)!

9. Лоритмическое  упражнение без музыкального  сопровождения «Дождь». 

Логопед: Однажды в лесу начался дождь.

Дети:

Капля – раз, капля – два,

Капли медленно сперва:

Кап-кап-кап-кап.

Капли стали поспевать.

Капля каплю догонять.

Кап-кап-кап-кап-

Кап-кап-кап-кап.

Зонтик  поскорей раскрой.

От дождя  себя укрой!

10 . Инсценировка  сказки В. Сутеева «Под грибом».

Логопед: А теперь мы покажем, какая история  произошла с нашими героями в лесу…

11. Знакомство детей с пословицами.

Логопед: Ребята, назовите пословицы, которые подходят к нашей сказке?

Дети:

- В тесноте,  да не в обиде.

- Милости  прошу к нашему шалашу.

- Вместе  жить – все делить.

Логопед: А какие еще сказки подходят к этим пословицам?

Дети: «Теремок», «Рукавичка», «Зимовье зверей».

12. Итог  занятия. 

Логопед: С какой сказкой знакомились? Что помогло героям сказки? Что  учились делать на занятии?