Развитие связной речи старших дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности

Дети с ОНР – это особая категория, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ ………………………………………………………………………6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР….….6
1.2 Общие основы формирования связной речи детей с ОНР……12
ГЛАВА 2 РАЗВИТЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ………………………………………………………………..20
2.1 Театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной дезадаптации у дошкольников с нарушениями речевого развития …………………………………………………………20
2.2 Примерная программа мероприятий для развития связной речи у старших дошкольников с ОНР ………………………………………....30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………..………………35