Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Января 2016 в 23:40, курсовая работа
Актуальность данной темы определяется необходимостью развития системы специального образования детей с ДЦП, имеющими задержку психического развития в связи с гуманистическими тенденциями развития общества и степенью востребованнос¬ти данной системы
По зарубежным данным, в 50-х годах распространенность ДЦП варьировалась от 1 -го в Англии до 4-х в США на 1000 школьников.
На конференции Американской Академии по изучению це-ребрального паралича в 1978 году отмечалось, что среди 1000 семилетних детей 5 страдают ДЦП. На 10 000 родов приходилось 32 мальчика и 22 девочки с ДЦП.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………..………….………...…3
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ,
ИМЕЮЩИХ СЛОЖНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ…………………………..7
1.1. Современные подходы к определению сложного нарушения………….…....7
1.2. Дети с ДЦП в зеркале исторического анализа……………………………..…8
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП. ……...…...……...9
1.4. Задержка психического развития у детей с ДЦП………………..…...…..…14
1.5. Анализ возможностей психологической коррекции
задержки психического развития детей с ДЦП……………………………..24
2. МЕТОДОЛОГОИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ДЦП ИМЕЮЩИХ
ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ………………………..………….38
2.1. Методы и методика диагностики психического развития
дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата……………38
2.2. Этапы и методика исследования, анализ результатов эксперимента……...44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….…………….52
ЛИТЕРАТУРА