Отчет по педагогічной практике

      Зауваження та пропозиції щодо  вдосконалення практики …..

 
 
 
 

    Дата                                                                       Підпис 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                        Характеристика

 

                            Студента-практиканта 4 курсу

                                англійського відділення

                             факультету іноземних мов

                  Львівського національного університету

                            імені Івана Франка

                      (прізвище, ім’я,  по батькові)

 

     Студент/студентка/ (прізвище, ім’я, по батькові) проходив/ проходила/  навчально-виховну педагогічну практику в СШ № ….  з  …. лютого до …. березня 200… року. Працював/працювала/ під керівництвом учителя …. . Був прикріплений /була прикріплена/ до …. класу як класний керівник.

     За час проходження практики  відвідав/відвідала/ у школі  …. уроків, з них …. уроків англійської мови та ….уроків інших предметів (перелічити).

     Студент/студентка  провів/провела/  два залікові уроки (перелічити теми уроків, клас, в якому вони проводилися, та оцінки за них), а також такі залікові заходи …. .

     Практикант/практикантка /  добросовісно ставився/ставилася/  до своїх обов’язків, зарекомендував/зарекомендувала/  себе старанним і відповідальним учителем.

     Педколектив школи вважає, що практику студента/студентки …. можна оцінити балом (оцінка) ….. .

 
 
 

                              ДИРЕКТОР ШКОЛИ                  (підпис)

                              УЧИТЕЛЬ                                    (підпис)

                              КЛАСНИЙ КЕРІВНИК              (підпис)

 
 
 

Дата                                      Печатка школи

 
 
 
 
 
 
 

              Психолого-педагогічна характеристика учня

 

1. Прізвище, ім’я, по батькові дитини, на яку складається характеристика.
2. Склад сім’ї, характер взаємин у сім’ї. Житлові умови, матеріальне забезпечення сім’ї.
3. Здоров’я та фізичний розвиток дитини. (Стан здоров’я, відповідність фізичного розвитку віковим нормам, фізичні вади, хронічні хвороби).

Особливості особистості:

а) спрямованість (гуманістична чи егоїстична), ставлення до національних, моральних цінностей. Ідеали. Потреби та інтереси. Ставлення до праці. Професійні нахили та схильності;

б) здібності (музичні, артистичні, літературні, математичні, технічні, організаторські тощо);

в) темперамент (сила/слабкість, врівноваженість/ неврівноваженість, рухливість/інертність нервових процесів);

г) характер (стосунки з батьками, вчителями, комунікабельність). Позитивні риси та форми поведінки (чуйність, дбайливість, скромність, добросовісність, організованість, самостійність, дисциплінованість та ін.). Негативні риси та особливості поведінки ( грубість, зарозумілість, легковажність, безтурботність, фальшивість, впертість, жорстокість та інші шкідливі звички);

д) особливості емоційно-вольової сфери. Переважаючий емоційний тонус. Ступінь емоційного збудження (дратівливість, вразливість, запальність). Ступінь володіння емоціями. Цілеспрямованість, рішучість, терпеливість, уміння володіти собою, прагнення самовиховання.

              4 .  Ставлення до навчання. Мотиви навчання. Успішність.

                   Особливості інтелектуального розвитку: сформованість умінь

                   та навичок, уваги (стійкість,  концентрація, розподіл,

                   переключення, ступінь відхилення  та його причини), пам’ять

                   (тип пам’яті, продуктивність механічної і смислової пам’яті),

                   мислення (швидкість, творчість,  критичність, самостійність,

                   глибина, кмітливість, гнучкість), мова (словниковий запас,

                   правильність, виразність, образність, емоційність).

5.    Становище в класі (лідер, популярний, прийнятий,

       ізольований,відштовхнений колективом). Участь в

                   позакласному житті (ініціатор,  організатор, виконавець,

                   спостерігач). Ставлення до думки класу, критичних зауважень.

                   Контакти з однокласниками, характер  і зміст дружби.

               6. Висновки та рекомендації.