Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Января 2012 в 16:05, курсовая работа
В настоящее время использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Современные школьники активно используют современные информационные технологии (персональный компьютер, сервисы Интернет, электронные учебники и т.д.), они воспитаны на аудио-видео продуктах, компьютерных играх и других элементах компьютерной культуры.
Использование современных мультимедиа и гипермедиа - технологий в преподавании информатики позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью видеоуроков (мультимедийных презентаций), позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения.
1. Введение ……………………………………………………………………….….2
2. Мультимедиа технологии в образовании………………………………………..3
3. Использование мультимедиа технологий…………………………………….....4
4. Методика разработки дидактического обеспечения уроков с использованием мультимедийных технологий
4.1 Особенности подготовки учебных мультимедиа презентаций………...11
4.2. Разработка сценария презентации……………………………………….14
4.3. Методы использования мультимедийных презентаций.........................20
5. Заключение…………………………….…………………………………………25
6. Литература……………………………………….……
Таким образом, на смену традиционным технологиям обучения должны придти новые информационные развивающие педагогические технологии. С их помощью на уроках должны реализоваться такие педагогические ситуации, деятельность учителя и учащихся в которых основана на использовании современных информационных технологий, и носит исследовательский, эвристический характер. Для успешного внедрения этих технологий учитель должен иметь навыки пользователя ПК, владеть умениями планировать структуру действий для достижения цели исходя из фиксированного набора средств; описывать объекты и явления путем построения информационных структур; проводить и организовывать поиск электронной информации; четко и однозначно формулировать проблему, задачу, мысль и др.
В настоящее время в школах формируются условия для решения большинства из выше перечисленных проблем. Выкристаллизовалась суть новых информационных технологий – обеспечение доступа учителя и учеников к современным электронным источникам информации, создание условий для развития способности к самообучению путем организации исследовательской творческой учебной работы учащихся направленной на интеграцию и актуализацию знаний, полученных по различным предметам. Реформа современного образования может состояться лишь при условии создания электронных источников образовательной информации.
8.Заключение
Использование мультимедиа технологий
в учебном процессе позволяет:
Организовать оптимальное сочетание мотивационных
и наглядных параметров учебного материала,
организовать подготовку и проведение
урока с учетом особенностей восприятия
мультимедийных материалов, использовать
специальные приемы, связанные с характеристиками
учебного материала и его структурированием,
использовать такие компоненты учебного
материала, которые имеют отношение к
самопознанию, самовыражению, самоутверждению,
общения и оценки со стороны окружающих.
Разумеется, еще рано делать окончательные выводы о степени влияния мультимедийных технологий на образовательную область в целом, хотя бы потому, что временной интервал существования этих технологий не сопоставимо мал в сравнении со временем развития общей педагогической науки. Но все же вполне возможно отследить некоторые тенденции, которые начинают проявляться. Прежде всего, это связано с возникновением так называемых “информационных сред обучения” и “виртуальных образовательных пространств”, которые строятся по системе ученик–посредник–учитель, где в качестве посредника выступают современные средства информационных технологий. Появляются новые формы организации учебной информации. В качестве примера можно привести радиально–концентрическую модель, в центре которой находиться сетевой гипертекст, а от него радиально расходится сеть вариативных курсов.
Все эти факты ведут к необходимости научно–педагогического осмысления новых возможностей в обучении в связи с обогащением современного процесса образования мультимедийными обучающими технологиями. Необходимо учесть в существующей классификации методов обучения характер информационного обмена в системе “ученик–учитель” и исследовать степень влияний методов обучения с использованием компьютерных мультимедийных технологий на эффективность процесса обучения в общеобразовательной школе и в институте.
9. Литература