Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Октября 2015 в 16:01, курсовая работа
Цель работы – разработать диагностическую программу по вявленю уровня сплоченности коллектива в начальной школе.
Для достижения цели необходимо выполнить следующие задачи:
Проанализировать и объяснить значение основных элементов, выделить сущность понятия детский коллектив.
Рассмотреть подходы к пониманию сплоченности детского коллектива
Рассмотреть критерии и факторы сплоченности детского коллектива.
Определить методику изучения сплоченности детского коллектива.
Введение 3
Глава 1. Сплоченность детского коллектива как психолого-педагогическая проблема.
1.1.Сущность понятия «детский коллектив». 6
1.2.Сплоченность как один из показателей развития детского коллектива. 16
Глава 2. Методика изучения сплоченности детского коллектива.
2.1.Уровни и критерии сплоченности детского коллектива. 19
2.2.Методика изучения сплоченности детского коллектива. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
14Лутошкин, А. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Лутошкин. – М.: Просвещение, 2000. – C. 23,46-47.
15Макаренко, А.С. Соч.: В 7 т. М.1958. Т. 5.- С. 229.
16Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина. - М.: Просвещение, 2004.—256с.
17Мельникова, Н.А. Шпаргалка по социальной психологии: Ответы на экзаменационные билеты. — М.: Аллель-2000, 2005. —39-41 с.
18 Немов, Р.С. Путь к коллективу/ Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2000. – C.67-70, 112-115 с.
19Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории/ Л.И. Новикова. – М.: Просвещение, 2000. –C.45-49, 87-91.
20Новиков, А.М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия, векторы развития/ А.М. Новиков. - M.: Просвещение, 2001.-42c.
21 Огурцов, А.П. Педагогическая антропология: поиски и перспективы / А.П. Огурцов// Человек. – 2002. – № 1. – С. 71 – 87.
22 Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. – М.: Просвещение, 2000.-38c.
23Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый.- М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 302 -303с.
24 .Рогов, Е.И. психология группы / Е.И. Рогов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 205 с.
25 Рожков, М.И. Организация
воспитательного процесса в
26 Сластенин, В.А. Методика воспитательной работы / В.А. Сластенин.- М.: Просвещение, 2002. – C.78-81.
27 Сластенин, В.А. Педагогика/ В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов.- М.: Просвещение, 2000.- 89с.
28Сухомлинский, В.А. О воспитании. М., Политиздат, 1973, с. 193-203.
29Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива/ В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 2000.-53c.
30Уманский, Л. И. Психология
организаторской деятельности
31Фридман, Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. М., 1985. С. 201-202.
32Харламов, В.Ф. Педагогика. М. 1990. С. 347
33Шевченко, А.П. Формирование как педагогический процесс. //Сост. В. М. Черникова, А. Ф. Затейкина, М. В. Грабовенко. - Самара: СИПКРО, 2000.-81c.
Информация о работе Методика изучения сплоченности детского коллектива