Коррекционное сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта

Cтатья посвящена проблеме развития речи и общения у детей с нарушением
зрения, что является важной проблемой в тифлопедагогической науке. Анализ ра-
бот по данной теме позволил сделать выводы об особенностях протекания различ-
ных психических процессов у детей с нарушением зрения. Проведено констати-
рующее исследование по критериям «чувственные представления и понятия, ис-
пользуемые в речи», «общительность» в коммуникативных ситуациях. Выявлено
распределение детей по критерию владения речью и общением детьми с наруше-
ниями зрения. Предложены методы и формы работы по изучению и повышению
уровня владения коммуникативными средствами детьми с нарушениями зрения.
Ключевые слова: развитие речи, дети с нарушениями зрения, дошкольный воз-
раст, общение, устная речь, логопедическая работа, зрительная патология, косо-
глазие, амблиопия, мимика, пантомимика, интонация.