Концепция содержательного обучения (В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин)

Цель исследования: доказать практическую значимость системы РО Д. Б.
Эльконина и В. В. Давыдова.
Задачи:
Исследовать методы и приемы технологии РО Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова.
Выявить практическую значимость методов РО.
Охарактеризовать взгляды Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова на обучение
детей.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Д. Б.ЭЛЬКОНИНА И В. В.ДАВЫ - ДОВА……………………………………………………………………...5
1.1 Основные понятия и принципы развивающего обучения Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова……5
1.2 Особенности содержания развивающего обучения Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова…………8
Выводы по первой главе…………………………………………………………...10
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Д. Б. ЭЛЬКОНИНА И В. В. ДАВЫДОВА………………………………… 14
2.1 Особенности содержания обучения…………………………………………..11
2.2 Особенности методики обучения……………………………………………..13
2.3 Учебный диалог как основная форма сотрудничества……………………....17
Выводы по второй главе…………………………………………………………...20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….