Эссэ: понятие и схема

Эссе  – универсальный и уникальный способ проверки знаний, навыков и общего развития студента. Как жанр берет начало от М.Монтеня, характеризуется – отсутствием строгих композиционных схем,  возможностью использовать афоризмы, а главное – скромным объемом. 

Свобода самовыражения  и есть важнейшее условие написания хорошего эссе.

Каким должно быть хорошее эссе – интересным! 

Мы будем  писать эссе учебные. Это значит то, что – первое -  свобода самовыражения  должна осуществляться в рамках изучаемого курса; второе – можно задать структуру эссе (этот пункт относится к Вам в том случае, если Вы считаете, что проще и удобнее писать эссе по определенной модели, если Вам так нравится больше) 
 

Схема эссе. 

Введение – идея – проблематизация вопроса 

      Общий тезис

      Краткое обозначение “подтезисов”, которыми Вы будете общий тезис  доказывать 

Основная  часть – идея – доказательство тезиса 

“Подтезис”  – его доказательство  (соответственно, по числу “подтезисов” абзацы в  основной части) 

Заключение  – идея – формулирование выводов 

Подтверждение или опровержение общего тезиса, на основе аргументов, представленных в  основной части. 

ПРИМЕЧАНИЕ

Может показаться, что эта схема совершенно ничего общего не имеет с творчеством  и свободой самовыражения, тем не менее, это не так, главное – постараться очень красиво, образно подбирать аргументы, так, чтобы Вам самим понравилось,  чтобы вы продемонстрировали два главных качества – владение материалом курса и высокий уровень интеллектуального развития. 
 
 

Критерии  оценивания эссе –

1. способность сформулировать и выразить мысль кратко в нужном объеме
2. демонстрация владения материалом курса
3. образность, красота слога, афористичность
4. “личностность”
5. естественно – оригинальность – плагиат сразу будет заметен

  
 
 

В конце  документа эссе М.Монтеня! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Прикрепляю  примеры эссе. 

Первое  – очень творческое, не соответствующее  схеме.

Второе  – выстроено исключительно по схеме –

Третье  – банальное эссе, в котором  основная идея – продемонстрировать знания  - этим обусловлен его большой объем.

Четвертое – тоже банальное эссе, также  основная идея продемонстрировать знания, но объем более подходящий для  жанра эссе.

Пятое – относится к логическому  идеалу, правда изложении на английском – это модель для проверки знаний. 
 
 
 
 
 

ПРИМЕР 1 
 

                                   …и утешь страдающий дух мой,

                                   Чтобы снова я жил, тих и  счастлив с    цветами земли. 
 
 

Мысль воплощается в причудливых формах. Переливаясь в своем вечном движении,  она создает неповторимые узоры, захватывая, увлекая в этот бесконечный поток сердца и  души людей. Эта мысль и есть истина, которая существует лишь для того, кто находится в ней, лишь пока находишься в ней, лишь до того момента пока не начинаешь осознавать свое присутствие  в ней, этим самым навсегда теряя ощущение истины. Уходя, она никогда не уходит, оставляя невыразимую тоску по тому моменту, когда ты находился в истине.… По тому моменту, который все чаще кажется сном.

Так начинается путь человека к истине, в которой  он когда-то был… так в мире начинают звучать странные мысли, несопоставимые с общим стройным хором… так в мире появляются люди, странные люди, непонятные и непонятые… Имена этих людей для кого-то становятся примерами безумия, предупреждением и увещеванием, кому-то эти имена дают надежду – в них слышатся  забытые мотивы, вселяющие тайную радость.

Человек, говорящий по-немецки, может услышать в имени Гельдерлин звон золота, признание благородства. Нам же остается просто мелодичность: нежность и скрытая сила раскатов грома. Глядя на его портрет, за мягкостью облика предчувствуешь бури, сотрясающие его душу. Его взгляд предвещает беду человека,  потерявшего гармонию в истине, брошенного в мир безумств, умерщвляющих дух. Горечь отчаяния и пустоты проливается в его стихи…

…зло и слепо мечемся мы внизу; подобно заблудшим

Виноградным лозам, лишенным выхода к небу,

На земле  мы ищем себе опору с возрастом,

С ростом, расползаемся мы по свету, но тщетно… 

Почему  случается так, что люди не могут  вынести этого мира, разделенного на веру и разум, правду и ложь, слово и дело, тело и дух?..

Почему  обречены они на падение в пропасть, открывающуюся между умом и сердцем?.. Почему другие люди толкают их в  эту пропасть, презирая откровения, окутывающие мистическим покровом эту пропасть?.. 

Сердце имея и ум, проявляй либо то, либо это.

Вместе  выскажешь их, вместе тебя проклянут. 

Такой добрый совет  дает Гельдерлин…  его сердце пыталось отыскать полузабытое  счастье в “гимнах Эллады”… Оно  упивалось солнечными лучами радостных слов, но разум  знал, что это лишь мираж, освещающий надеждой пустыню жизни, в которой ум и сердце никогда не смогут соединиться.

Он жил  в “горестной борьбе”, разрывавшей  его дух, который не смог найти  родную стихию в “земной юдоли”, в минуты отчаяния утешая себя тем, что час спасенья из неволи придет. Час спасенья настал… после мрачных лет бессилия и одиночества… 

Братское  сердце! К тебе я пришел, как росистое утро,

Ты, словно чашу цветка, радости душу открой,

Небо  в себе заключи, облака золотые восторга

Светлым и быстрым потоком прольются… 

Услышал ли кто-нибудь его?.. 

P.S.  По мотивам А. Мицкевича, С. Киркегора, И.К.Ф. Гельдерлина… 
 
 

ПРИМЕР 2 
 
 

Мы живем  в небольшом мирном государстве, и разговор о проблеме войны и  мира может показаться странным. Тем  не менее, угроза войны актуальна для современного общества.  Почему это действительно так?

На мой  взгляд, ответ следует искать в  области пересечения трех проблем: вопросов о том, что такое война, что такое общество потребления,  и что такое одномерный человек.  
 

Что такое  война?

 Почему  люди начинают убивать друг  друга? 

Наверное, не будет преувеличением сказать, что  каждый  из нас задумывался над  этими  вопросами. Проблема  причин возникновения войн занимает умы  многих представителей гуманитарного  знания - политологов, культурологов, историков… Можно найти множество определений понятия война, отражающих различные стороны этого явления, противоречивого и неясного. Но очевидно одно: война -  всегда страдания, кровь, смерть. Война всегда – боль и ужас, наполняющие жизнь человека.  

Почему  же люди, которым трудно убить животное,

которые отворачивается от тела сбитой на шоссе  собаки, начинают убивать друг друга? Очевидно, что войны не происходят случайно. Они подготовлены социальными, культурными, политическими событиями. Война всегда насилие. Война – насилие, совершаемое во имя определенных идеалов, усвоенных людьми 

Мое поколение  не знает, что такое война, и  у  моих родителей была мирная жизнь. И, может быть, это звучит банально, но жить становится все лучше.

Помните, знаменитый лозунг римлян – хлеба и зрелищ – сегодня каждый человек обеспечен и тем и другим.  Для каждого из нас открыт мир товаров и услуг. Не нужно прилагать никаких усилий, если ты в чем-то нуждаешься -  это можно найти в магазине. А если хочется развлечься, то можно просто включить телевизор, выбрать канал и наслаждаться просмотром.  

Человек становится центром вселенной –  для него работают заводы, производящие товары, для него работает сфера  услуг: все делается для того, чтобы  обеспечить каждому жизнь, наполненную удовольствиями.

И это  справедливо, ведь каждый из нас работает и имеет право на достойную  жизнь -  легкую и веселую.  

Но есть то, что настораживает  -   почему-то люди перестают читать, почему-то людям  становится неинтересно в театрах, скучно на выставках…и кажется естественным, что добро - это когда тебе хорошо, а зло -  когда плохо… Удобная и обеспеченная жизнь превращается в общество потребления, в котором – не важна духовность, она не нужна, на нее не остается времени, о ней забыли в погоне за удовольствиями и развлечениями, человек уже не задумывается о смысле своей жизни, он слишком занят тем, чтобы обеспечить себе удобство и комфорт – хорошую жизнь. 

Человек – уникальное существо, наделенное разумом, душой, духом… Способный творить  красоту, добро, создавать шедевры, человек, забывает об этом.  Это становится неважным, уходит на второй план – ведь главное это удобства. Когда-то аргентинский писатель – Борхес сказал: “Человек принимает облик своей судьбы и постепенно отождествляется с обстоятельствами своей жизни”, – судьба человека в нашем мире – это общество безграничного потребления, и человек принимает облик своей судьбы – вместо сияющего многогранного бриллианта остается одномерный человек – у которого остался только один интерес – жажда потребления удовольствий, удобств, комфорта. И оказывается, что человек вовсе не центр вселенной - из уникального существа, наделенного разумом и душой, человек становится придатком “общества потребления”– потребителем. 

Становясь потребителем, человек в первую очередь утрачивает способность рефлексивного отношения к действительности. Люди не задумываются о происходящем, они потребляют, не только товары и услуги, но и предлагающиеся им идеологии и ценности, часто оказывающиеся деструктивными и ложными. Кадры кинохроники, на которых запечатлены выступления Гитлера перед его соотечественниками, его подданными, подтверждают это – на лицах людей нет и следа мысли… 

И в  этом заключается опасность –  война это насилие, совершаемое  во имя чьих-либо интересов. Когда  человек не думает, ему легко внушить различные идеи, заставить его принять ложные идеалы … даже заставить его убивать других людей. Как верно подметил еще Фридрих Великий – если бы мои солдаты начали думать, никто из них не остался бы в строю. Поэтому, ситуация, складывающаяся сегодня, не может не внушать опасений. Ведь эта ситуация  девальвации духовных ценностей и отсутствия рефлексивного отношения к действительности является благоприятной для манипуляции сознанием людей. 
 

Именно  поэтому проблема войны и мира актуальна сегодня.

И угроза войны будет сохраняться до тех  пор, пока существует  общество потребления, общество, ориентированное на материальные ценности, при отсутствии духовного  развития его членов, общество забывшее о том, что главная задача человека – дать жизнь самому себе, стать тем, кем он потенциально является.  

Единственным  способом избежать войны  является  всестороннее развитие личности человека, превращение одномерного человека в сияющий бриллиант, творца и  личность, только это обеспечит  духовное развитие общества в целом, и станет гарантией безопасности и процветания государства. 
 

ПРИМЕР 3 
 

Вклад Риккерта в разработку проблемы классификации  наук. 
 

Место и роль философии – вопрос отнюдь не праздный, актуальный, волнующий  сегодня профессионалов философов, представляющих разные традиции и направления. Предыдущее столетие предоставило четкий ответ на этот вопрос, который можно заключить в короткое словосочетание – “смерть философии”,  - после него как-то смешно выглядят попытки возражений, превращающиеся в… конвульсии… Но все ли так просто…

Почему  развитие философии привело к  тому, что ее признали мертвой, ненужной, несуществующей и, собственно, невозможной?.. Где начало такого отношения к  философии… Конечно, ясно, что все  только что прозвучавшие вопросы относятся к тем, на которые нельзя дать точные ответы… Однако, попытаться стоит.