В уголок природы старшей группы хорошо поместить черепаху (любой вид). Обычно это животное впадает зимой в непродолжительную спячку. и

     Разнообразнее и подбор млекопитающих. Кроме морской  свинки и хомячка, нужны еж, белка. Белка в большей степени, чем  другие млекопитающие уголков природы, меняет свой образ жизни по сезонам. Белка осенью чаще прячет остатки пищи в свою кладовую, зимой менее подвижна, кроме того, она два раза в год линяет. Эти изменения связаны с условиями жизни животных в природе, о чем старшие дошкольники должны знать.

     2.3. Проанализировать список комнатных растений, рекомендованных для живых уголков ДОУ. Распределить их по графам таблицы. Обосновать свои действия

      

     2.4. Дать рекомендации по подбору и содержанию в уголке природы сезонных обитателей

 

       Временные обитатели — это растения и животные местного края, жизнедеятельность которых особенно интересно и ярко проявляется в те или другие сезоны (первоцветы весной, яркие растения цветника, цветущие осенью, насекомые и др.).

     Целесообразно для наблюдения содержать в детском  саду зерноядных и всеядных зимующих птиц (чижа, щегла, снегиря, чечетку, клеста и др.). Но этих птиц можно держать в неволе только в самое трудное для них время — зимой; весной их необходимо выпустить на волю

Вот  примерный перечень животных для сезонного  содержания в уголке природы:

     Каждая  прогулка в природу - это встреча  с разными живыми существами, обитателями  леса, водоема, луга. У ребят возникает  желание продолжить наблюдение за животными  в группе в уголке природы, поместить туда лягушку, ящерицу, лягушечью икру, жука-вертячку, улиток... Удовлетворить их просьбу можно только в том случае, если воспитатель уверен, что в детском саду будут обеспечены условия, близкие к естественным, иначе животное погибнет. Поэтому, прежде чем принести в детский сад насекомых, земноводных или пресмыкающихся, нужно подготовить для них соответствующее жилище.

     В связи со сменой сезона изменяется состав обитателей живого уголка. Зимой, как правило, содержатся только те животные, которые постоянно живут в детском саду: белка, хомяк, морская свинка, кролик. Весной с пробуждением насекомых в живом уголке устраивают инсектарии, куда помещают бабочек, гусениц, майского жука. Инсектарий - это искусственное жилище для насекомых, сделанное в банке или в старом аквариуме, который закрывают металлической сеткой или марлей. Дно покрывают слоем песка, смешанного с землей; из грунта выкапывают кустики травы, цветущего клевера или других некрупных растений; можно также поставить банку с букетиком сорванных луговых цветов. В таких условиях длительное время могут находиться кузнечик, гусеница, стрекоза, божья коровка и др. По мере надобности растения в инсектарии опрыскивают водой или заменяют новыми.

     Весной  целесообразно наблюдать в живом уголке водных обитателей (жуков: плавунца и водолюба; развитие лягушечьей икры, личинки стрекозы). Летом живой уголок полон различных обитателей. В террариум помещают лягушку, ящерицу, жабу, тритона. В инсектариях наблюдают различных гусениц, бабочек, жуков. Много и водных животных. Осенью живой уголок пустеет. Животных, впадающих в зимнюю спячку, выпускают на свободу или переносят в прохладное неотапливаемое помещение, позаботясь о том, чтобы они могли соорудить себе гнездо, теплую норку. Дно старого аквариума покрывают слоем влажного песка (4-6 см), в который сажают небольшой кустик травы, мох, лесные растения (папоротник, черника и др.); хорошо приживается ципирус. Для лягушек и жаб устраивают небольшой водоем (в песок вкапывается мисочка с водой). Для содержания ящерицы в террариуме создаются другие условия: она любит тепло, сухие теплые камешки, укромные уголки. Поэтому дно аквариума покрывают песком, на котором располагают разной величины камешки, веточки, сажают мох. В поилке должна все время стоять чистая свежая вода. Из цветочного горшка, маленькой баночки сооружают подобие пещерки. Бабочек недлительное время можно содержать в просторных банках-садках, куда кладут ветки с зелеными листьями. Сверху банку также закрывают марлей.

     Для водных обитателей (улитка, жук-водолюб, жук-плавунец и др.) устраивают аквариумы. Для этого пригодны даже небольшие стеклянные банки. На дно помещают чистый песок слоем в 2-3 см, сажают водные растения (роголистник, элодею, валиснерию). Воды наливают не более чем на 2/3 банки: иначе улитки могут выползти, а жуки улететь.

     Жуков - плавунца, водолюба - обязательно помешают в отдельные банки, так как  эти хищники нападают на других обитателей аквариума. Сосуды целесообразно закрыть  марлей.

     Для содержания тритона используют аквариум или широкую стеклянную банку, но из воды должны выступать камни или широкие палки, на которых тритон будет сидеть, вылезая из воды.

     В устройстве всех перечисленных жилищ  принимают участие дети. Начиная  с младшей группы ребята не только наблюдают, как воспитатель сооружает будущий "дом" для лягушки или бабочки, но и помогают ему: подают камешки, ракушки, наливают воду. В среднем и особенно в старшем дошкольном возрасте дети могут принимать в этой работе более активное участие: укладывать на дно камни, сажать в песок растения.

     В старшей и подготовительной к  школе группах проводятся занятия, в процессе которых ребята самостоятельно под руководством воспитателя сооружают  террариум или аквариум. 
 
 
 
 

     2.5. Определить содержание воспитательной работы с дошкольниками в живом уголке, заполнив схему 

     

       

             

     

       
 
 
       
 
 
 
 

      2.6. Закончить высказывание.

     «Правильная организация  участка позволяет педагогу использовать разнообразные формы и методы экологического образования детей, развивать разные виды экологически направленной деятельности: наблюдение, игра, труд в природе, поисковая деятельность, элементарные опыты».

     2.7. Описать особенности размещения деревьев и кустарников на участке. Привести примеры древесных культур, наиболее подходящих для озеленения территории дошкольного учреждения.

     Составляя план озеленения участка, заведующий должен учесть следующие требования:

     1. Под насаждения отводится не  более 50% всей площади (если  рядом с участком расположен  лес, парк, сад, то эту площадь можно сократить до 30%).

     2. Зеленые насаждения не должны  мешать доступу солнечных лучей  в здание, поэтому кустарники  сажают не ближе 5 м, а деревья — не ближе 10 м от стен здания, имеющего окна на солнечную сторону.

     3. По периметру земельного участка следует предусмотреть однорядную защитную полосу деревьев или кустарников.

     4. Для озеленения нельзя использовать  деревья и кустарники с ядовитыми  плодами, колючками и т. п.

     5. При подборе растений нужно  учитывать высоту и характер  здания детского сада. В некоторых случаях целесообразно деревья не высаживать, а ограничиться высокими кустарниками.

     6. Необходимо обеспечить воду для  поливки зеленых насаждений и  участка.

     Высаживают  растения, прежде всего наиболее распространенные в данной местности. Они должны быть разнообразны по высоте, форме кроны, расположению и форме листьев, срокам цветения (рано цветущие, цветущие одновременно с раскрыванием листьев, поздно цветущие). Деревья и кустарники должны быть разнообразны по особенностям цветков и соцветия, срокам созревания плодов и семян.

     Деревья на участке: клен (остролистный, ясенелистный, приречный, татарский), липа мелколистная, береза (пушистая и бородавчатая), тополь душистый, лиственница европейская, ель обыкновенная, рябина, дуб, ясень.

     Кустарники  на участке: сирень обыкновенная и венгерская, садовый жасмин или чубушник, разные виды спиреи (калинолистная, иволистная и рябинолистная), лох серебристый, акация желтая, калина обыкновенная.

     Групповые кустарники отделяют друг от друга  также кустарниками. В оформлении участка большое значение имеет вертикальное озеленение. Для этого используются вьющиеся растения у зданий, оград; создают специальные решетки, галереи, арки (перголы) для закрепления этих растений. Вертикальное озеленение декоративно и одновременно помогает затенить места для игр и занятий детей, защитить их от ветра. Для вертикального озеленения широко используются: виноград (дикий, амурский); жимолость (каприфоль); клематисы; Травянистые   растения   (душистый   горошек,      ипомея,   бобы  садовые, настурция, декоративная фасоль, кобея и др).

     2.8. Составить схему разбивки цветника (огорода) на участке дошкольного учреждения

 

     Наиболее распространенными формами цветочных насаждений являются клумбы, рабатки и газоны. В цветочном оформлении важно правильно отобрать декоративные растения (по высоте, форме и окраске цветков, по времени цветения). Нужно учитывать и требования растений к свету, почве и влаге.

     Растения  отбирают с таким расчетом, чтобы  иметь непрерывно цветущие клумбы с  ранней весны и до поздней осени. Для ранне-весеннего цветения сажают прямо в грунт с осени луковичные растения — тюльпаны, нарциссы или сеют в июле предшествующего года анютины глазки, незабудки, маргаритки с тем, чтобы ранней весной высадить их на постоянное место, в клумбы.