История развития идей дифференцированного обучения
Курсовая работа, 03 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель работы – раскрыть сущность понятия дифференциации обучения, рассмотреть дифференцированный подход к проведению уроков трудового обучения.
Задачи:
изучить историю развития идей дифференциального обучения;
раскрыть сущность, цели и формы дифференциального обучения;
определить психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения;
рассмотреть методы организации дифференциального обучения на уроках трудового обучения.
Содержание работы
История развития идей дифференцированного обучения 4
Сущность, цели и формы дифференцированного обучения 13
Психолого-педагогические основы и критерии
дифференцированного обучения 18
ГЛАВА 2 ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА НА УРОКАХ
ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
Файлы: 1 файл
курсов по педагогике 2.doc
— 172.50 Кб (Скачать файл)СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Бабанский Ю.Б. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. – М., 1979.
- Дорофеев Г.В. и др. Дифференциация в обучении биологии.// Биология в школе. – М, 1989.-№4.
- Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребёнка. // Вопросы психологии. – 1997.,№4
- Калягин Ю.М. и др. Профильная дифференциация обучения биологии. // Биология в школе. – 1990. – № 4.
- Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., «Академия», 2002.
- Клевченя М.С Психологические проблемы дифференцированного обучения // Актуальные проблемы дифференцированного обучения. – Мн., «Народная асвета», 1992.
- Кон И.С. Социология личности. – М., 1967.
- Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Проблема дифференциации обучения в средней школе. – М., 1990.
- Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. М.: Советская энциклопедия, 1964. Т.1. С. 832
- Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. М.: Советская энциклопедия, 1964. Т.2. С. 912
- Орлов В.А. Дифференциация обучения и работа с одарёнными школьниками // Адукацыя i выхаванне. – 1992, №2.
- Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной школе - М.; Институт практической психологии; Воронеж: «Модек»,1998.
- Перевозный А.В. Дифференциация школьного образования: история и современность. – Мн., 1996.
- Перевозный А.В. Педагогические основы дифференциации современного образования. – Мн., Академия последипломного образования, 1998.
- Покровская С.Е. Дифференциация обучение учащихся в средних общеобразовательных школах. – Мн., «Беларуская навука», 2002.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.: 1996
- Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – Педагогика, 1990.
- Чуприкова И.С. Психология умственного развития: принцип дифференциации. – Мн., 1997.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Педагогика, 1982.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.
- Журнал «Профильное обучение». №1. 2003 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ