Характеристика деятельности классного руководителя с семьей в условиях ФГОС НОО

· организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителем или получить консультацию по интересующим их вопросам;

· использование средств телекоммуникации;

· разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети совместно с родителями должны подготовить исследовательский проект;

· создание родительского клубы образовательном учреждении;

· проведение неформальных встреч родителей, детей, и учителей;

· уважительное общение с учетом культурной, религиозной и этнической принадлежности родителей [5].

Подводя итог, можно сказать, что главным в работе классного руководителя с семьей должны быть действия и мероприятия, целиком и полностью направленные на усиление и повышение авторитета родителей. Со стороны педагога по отношению к воспитательным возможностям родителей обучающихся, должно быть доверие, обеспечение высокого уровня педагогической культуры в вопросах воспитания. Большинство родителей, которые с глубоким пониманием и ответственностью относятся к воспитанию своих детей, психологически готовы поддержать все требования, дела и начинания школы. Обязанностью образовательного учреждения является психолого-педагогическое просвещение и консультирование родителей с помощью формирования при школе родительских университетов, объединений, организуя консультации, лектории, тренинги, конференции. Взаимодействие классного руководителя и семьи – это результат целенаправленной и безостановочной работы, которая, прежде всего, предполагает всестороннее и регулярное изучение семьи. Сотрудничество участников педагогического процесса должно быть четко спланировано и организовано. От согласованности действий школы и семьи зависит эффективность процесса воспитания ребенка.