Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания дошкольников

Проблема сенсорного развития и воспитания детей всегда была в центре внимания русских психологов и педагогов.
В конце XIX - начале XX в. проблема сенсорного развития и воспитания привлекала пристальное внимание В.М. Бехтерева, П.Ф. Каптерева, И.А. Сикорского, Е.И. Тихеевой. Особый интерес к этой проблеме проявляла и М.М. Манасеина. Опираясь на новейшие достижения медицины, физиологии, используя многочисленные труды зарубежных авторов, она разработала оригинальную концепцию сенсорного развития и воспитания.

1.Введение........................................................................................................3
2.Теоретическая часть:
2.1. Определения понятий.....................................................................4
2.2. Доказательство................................................................................4
2.3. Особенности сенсорного воспитания в разных системах...........4
2.4. Задачи, содержание и методы сенсорного воспитания в дошкольном возрасте.......................................................................................5
3.Практическая часть:
3.1.Преимущество дидактических игр..............................................9
3.2.Игра с песком и водой...................................................................9
3.3.Характеристика дидактического материала и игр с сенсорным содержанием имеющиеся в младшей группе...............................................10
3.4.Условия для игр............................................................................12
3.5.Вывод.............................................................................................12
4. Заключение...................................................................................................13
5. Список литературы......................................................................................1