Аналитический обзор литературы по различным формам обучения по дисциплине основы цветоведения

5. Выполнить 4 растяжки хроматических цветов. Разделить полосы на 8-10 секторов, расположив по краям:

6. Красный цвет и пурпурный;

7. Небесно-голубой и ультрамарин;

8. Синий и зеленый;

9. Нейтральный зеленый и оливковый.

10. На  4-х листах формата А4 выполнить анализ картины художника. На первом листе приклеить распечатанную репродукцию и ниже подписать фамилию художника, название картины, год исполнения.

11. На втором листе распределить цветовые пятна.

12. На четвертом написать вывод: определить общий тон картины, доминирующий цвет, колорит, значение цвета в композиции.

13. На 4-х листах формата А4 выполнить анализ интерьера:

14. Распечатанное в цвете изображение интерьера;

15. Распределение цветовых пятен;

16. Цветовая шкала;

17. Выявление общего тона, доминирующего цвета, выбор цветовой гаммы, выявление акцентов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Критерии оценок при выполнении практических работ:

Композиция с идейно-художественным содержанием;

Сложная цветовая гамма;

Грамотная работа художественными материалами (гуашь, акварель);

Качественное оформление работ.

Контрольные вопросы к зачету:

1. Донаучный и научный период развития цветоведения.
2. Связь цветоведения с другими науками.
3. Влияние медицины на учение о цвете (ХIXвек).
4. Строение глаза.
5. Бинокулярное, монокулярное зрение.
6. Адаптация глаза.
7. Дневное и сумеречное зрение.
8. Основные принципы зрительных анализаторов.
9. Закономерности зрительного восприятия.
10. Физическое воздействие цвета.
11. Оптическое воздействие цвета.
12. Цветовой тон.
13. Насыщенность.
14. Яркость.
15. Спектральные цвета.
16. Хроматические и ахроматические цвета.
17. Гамма и колорит.
18. Цветовой круг. Общая характеристика.
19. Различные цветовые модели.
20. Цветовой руг И. Ньютона и Гете.
21. Цветовая модель Отто Рунге.
22. Цветовое тело В. Оствальда.
23. Трехкомпонентная теория цветового зрения  Г. Гельмгольца.
24. Цветовые системы Д.К. Максвелла, А.Х. Манселла.
25. Аддитивное и субтрактивное смешение цвета.
26. Теория контрастов Иоханнеса Иттена.
27. Правила гармонизации цветов.
28. Оптико-геометрические иллюзии.
29. Особенности зрительного восприятия цветов.
30. Тональный контраст.
31. Симультанный контраст.
32. Цветовой контраст.
33. Композиционные свойства цвета.
34. Влияние черного и белого на проявление цветового контраста.
35. Эстетика цвета. Закономерности цветовых гармоний.
36. Пространственно-фактурные свойства цвета.
37. Влияние света на визуальное восприятие цвета.
38. Предметный цвет – определение.
39. Единство цвета, пространства и формы.

Образовательные технологии.

Для реализации компетентностного подхода в процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (проблемная лекция); лабораторные занятия (разбор конкретных ситуаций, сравнительный анализ, на примере литературы или психологии и изобразительного искусства, анализ репродукций с последующим обсуждением), проектная деятельность (разработка презентации: роль цвета в живописи),  коллоквиум (разбор конкретных ситуаций). Посещение выставок, музеев, просмотр каталогов художников, проведение мастер-классов экспертов.

Самостоятельная работа студентов по курсу  «Цветоведение» проводится в течение семестра в устной и практической форме в виде: лабораторных, контрольных и проверочных работ с вопросами репродуктивного и проблемного характера; тестов; терминологических диктантов и рефератов, обзор Интернет-ресурсов по предполагаемой теме научно-исследовательской работы.

Выполнение практических заданий преследует следующие цели:

1. развитие интереса к вопросу: «Роль цвета в живописи, декоративно-прикладном искусстве и дизайне»;
2. углубление знаний по изучаемым в курсе темам, вопросам, проблемам;
3. совершенствование навыков в области науки цветоведения, психофизиологического воздействия цвета на человека.

Зачет по курсу «Цветоведение» проводится в устной форме и состоит из двух частей: репродуктивной и творческой.

Репродуктивная часть предполагает ответ студента на один из вопросов по программе учебной дисциплины.

Творческая часть предусматривает выполнение текущих заданий дисциплины.

Критерии оценки:

Качества знаний: осознанность, прочность, полнота, глубина. Уровень коммуникативной культуры. Уровень разработки проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению задачи по цветоведению; возможные приемы гармонизации цвета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 3. План содержания учебного материала, по которому будет выполняться разработка.

ЛЕКЦИОННЫЙ  МАТЕРИАЛ

ТЕМА 1. История науки о цвете. Введение.          

 Основные задачи науки цветоведения  основываются на примере сочетания  наглядного (предметного) и абстрактного (апертурного) свойствах цвета. Важное  место занимает мифология и  учение античных мыслителей о  цвете.  Сферы использования цвета; понятия и принципы гармонии античного мира рассматриваются закономерности восприятия  цвета в трудах Леонардо да Винчи, Ньютона, Гёте. Теория Ньютона, впервые установившего, что солнечный луч, содержит семь цветов спектра. Составленный им круг из семи секторов, используется до настоящего времени. Великий немецкий поэт и философ в труде «Учение о цвете» рассматривает вопросы психологического, воздействия цвета на человека. В противовес Ньютону, Гёте считал, что  цвет неразложимым на спектральные цвета. Происхождение всех цветов он объяснял взаимодействием света и тьмы.  Опытным путём он установил систему закономерностей ощущения цветов, и их взаимодействия. Палитру цветов он разделил на цвета, вызывающие радостные эмоции и грустные. К первым он относил тёплые цвета, с огненным оттенком (красные, оранжевые, жёлтые), ко вторым - холодные цвета с синеватым оттенком (синие, фиолетовые, сине-зелёные). Методы изучения цветовых явлений в 17-19 веках; гипотеза М.В. Ломоносова о трёхкомпонентности цветового зрения человека, что зрительный анализатор содержит три цветоощущающих приёмника, являющихся тремя нервными аппаратами, активизация которых соответствует трём видам возбуждения: красного, зелёного,  синего.  Основные направления науки о цвете и свете в ХХ веке.

 

Литература:

1. Алексеев С.С. О цвете и красках. - М., Искусство, 1964.

2. Беда Г.В. Живопись и её изобразительные  средства. - М., Просвещение, 1977.

3. Волков Н.Н. Цвет в живописи. - М., Искусство, 1965.

4. Гёте И. Учение о цвете. Избранные  произведения. -М., АСТ. 1999.

5. Леонардо да Винчи. Избранные  произведения. -М., АСТ. 1999.

6. Серов Н.В. Античный хроматизм. - Санкт-Петербург, 1995.

7. Унковский А.А. Живопись. Вопросы  колорита. - М., Просвещение, 1980. 

 

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Перечислить основаны задачи науки цветоведение.
2. Расскажите о природе цвета. Назовите спектральные цвета и дайте им характеристику.
3. Назовите три основных свойства цвета и охарактеризуйте их.
4. Что такое локальный цвет предмета, как он меняется в зависимости от освещения?
5. Перечислите сферы применения цвета.                                                
6. Определите понятия и принципы гармонии в Древней Греции.
7. Значение научно-исследовательских трудов по теории цвета Леонардо да Винчи, Ньютона и Гёте.
8. Назовите основные направления науки о цвете  и свете в 20 веке.

ТЕМА 2.    Ахроматические цвета.

Все цвета принято делить на две основные группы: ахроматические (не имеющие цвета) и хроматические цвета.  Ахроматические (бесцветные) цвета - белый, серый и черный. Нейтральные ахроматические цвета: белые, чёрные и все градации серого, отличаются друг от друга по светлоте в соответствии с коэффициентом  отражения. Человеческий глаз способен отличить по степени светлоты до 300-400 переходных оттенков от белого к черному цвету.

На простом примере легко убедиться, как отличаются друг от друга ахроматические цвета по светлоте. Если сравнить между собой белый цвет бумаги, гипса и белил (гуашь, темпера, масло), то окажется, что одни из них светлее, чем другие. Черные цвета тоже неодинаковы: например, черный бархат темнее черного сукна, а черное сукно темнее черного ситца. Но больше всего градаций по светлоте дают многочисленные серые тона.

Светлотные отношения ахроматических цветов, свойства ахроматических цветов. Глаз человека обладает способностью  различать почти десять тысяч цветовых оттенков ахроматических и хроматических цветов. Из них только не более 150 спектральных цветовых тонов. Большинство цветов в окраске объектов природы не являются спектральными, это множество  оттенков серых, коричневых, пурпурных и других. Каждому цветовому оттенку соответствует свой ахроматический цвет. 

 

Литература:

1.  Беда Г.В. Цветовые отношения и колорит. - М., Изобразительное искусство, 1974.

2. Сокольникова Н.М. Изобразительное  искусство и методика преподавания  в начальной школе. М., Академия, 1999.

3. Энциклопедия художника. -М., «  Внешсигма» АСТ 2000.

4. Школа изобразительного искусства  т. 5 -М., Искусство,1966.

 

Вопросы для самоконтроля по теме: 

1. Какие цвета входят в группу  ахроматических цветов?

2. Форма контраста ахроматических  цветов.

3. Как используются ахроматические  цвета в изобразительном искусстве?

4. Визуальное восприятие ахроматических  цветов.

5. Гармонизация ахроматических  и хроматических цветов.

6. Чем отличаются ахроматические  цвета от хроматических? 

 

ТЕМА 3.  Хроматические цвета.

Основные характеристики цвета: цветовой тон, насыщенность, светлота. Знакомит с понятием и свойствами локального цвета; видами цветовых контрастов; колоритом - важнейшим из средств художественной выразительности; типами цветовых гармоний. Схематическое расположение спектра по окружности могут быть различными по своей системе, последовательность расположения цветов в любом случае сохраняется одна и та же: красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.  При рассмотрении цветов с точки зрения их взаимодействия составляют круги, следующим образом, один будет содержать расположенные друг против друга взаимно дополнительные цвета, а второй контрастные. При оптическом смешении дополнительных цветов (в определённом количественном соотношении) получается белый цвет. Контрастными цветами (или цветами одновременного контраста) считаются цвета, возникшие в силу хроматического контраста на ахроматическом поле. Оптическое смешение трёх основных цветов спектра: красного, зелёного, синего даёт все промежуточные цветовые тона. Хроматические тона различаются по трём основным характеристикам: цветовой тон, насыщенности  и светлоте. Распространяясь по форме в зависимости от её характерных особенностей, свет приобретает различные градации от самого светлого до самого тёмного пятна. Передача средствами живописи объёмной формы предметов, расположенных в пространстве, их колористического состояния возможно лишь путём использования цветовых и тоновых качеств, составляющих основные свойства природы света и цвета. Процесс отражения предмета, в изобразительном искусстве, основывается, прежде всего, на зрительных ощущениях и восприятиях. Зрительные ощущения возникают путём воздействия электромагнитных волн на световой рецептор нашего глаза. Ощущение света является результатом взаимодействия лучистой энергии с органом зрения и восприятие этого взаимодействия сознанием человека.  

 

Литература:

1.  Беда Г.В. Цветовые отношения

5. Сокольникова Н.М. Изобразительное  искусство и методика преподавания  в начальной школе. М., Академия, 1999.

6. Энциклопедия художника. -М., «  Внешсигма» АСТ 2000.

7. Школа изобразительного искусства  т. 5 -М., Искусство,1966. 

 

Вопросы для самоконтроля по темам:

1. Что называют спектром? От чего  цвет освещения?

2. Какова последовательность расположения  цветов в цветовом круге?

3. Что называют хроматическим  контрастом?

4. Что называют светлотным контрастом?

5. Как проявляет себя одновременный  цветовой контраст?

6. Явление последовательного цветового  контраста?

7. Примеры пограничного цветового  контраста.

8. На чём основано оптическое  смешение цветов?

Все задания должны быть выполнены в альбоме и представлены к зачёту.

 

ТЕМА 4. Цветовой климат искусственной среды обитания человека. 

 

Гармония как эстетическая категория. Принципы гармонии в колористике искусства, базирующегося на классической античной традиции. Понятие «цветовая гармония». Классификация цветовых гармоний. Типы колорита по Гёте: гармонический; могучий (мажорный); нежный (минорный); пёстрый; фальшивый; слабый. Цветовой диссонанс. Цветовые гаммы: родственные (сближенные), контрастные, смешанные.

Проектирование цветового климата. Основные принципы моделирования цветового климата. Цветовые схемы объектов. Типы отношений к проектированию цвета в жилище.

Передача информации с помощью цвета основана на возникающих ассоциациях, имеющих несколько слоев: общие природные, а также более поздние слои - влияние культурных традиций народа, цветовые ассоциации личных переживаний и впечатлений. Такой вот сложный ассоциативный пласт стоит за восприятием цветовых сочетаний. Общие природные цветовые ассоциации, одинаковые или во многом похожие для людей разных народов и рас.

Синий - цвет неба, желтый - солнца, а красный - цвет пламени. Однако не стоит забывать, что насыщенность цвета неба, яркость солнца, зелень травы н деревьев, цвет воды и почвы несколько варьируются в зависимости от климатических зон. И оттого, какие природные особенности, какие краски окружают человека на его родине, зависит, в определенной мере, и цветовое пристрастие человека.

Цветовое окружение - одна из характерных черт климата, влияет и на темперамент человека, так как обилие ярких красок стимулирует эмоции, обостряет чувства. Тут и вступает в силу «память предков», на уровне подсознания выбирается то, что традиционно определяется национальными особенностями.