Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Декабря 2012 в 20:41, реферат
Во многих отношениях, Болонский процесс стал революционным в области европейского высшего образования. Его начало можно отнести ещё к середине 1970-х годов, когда Советом министров Европейского союза была принята резолюция о первой программе сотрудничества в сфере образования. Затем четыре из министров образования, участвовавших в праздновании
800-летия парижского университета Сорбона в 1998 году, сошлись мнениями о том, что сегментация европейского высшего образования в Европе мешает развитию науки и образования.
Введение _________________________________________________________3
История ___________________________________________________4
Конференции министров _____________________________________6
Форумы ___________________________________________________9
Основные цели Болонского процесса __________________________10
Основные положения Болонской декларации ___________________12
Присоединение к Болонскому процессу ________________________13
Участники Болонского процесса ______________________________14
Достоинства и недостатки ___________________________________15
Болонский процесс в России _________________________________17
Оценка эффективности реализации принципов Болонского процесса в российских вузах по результатам анализа анкет самооценки и интервью с представителями руководства университетов _______________________21
Основные выводы и рекомендации. Общая оценка эффективности внедрения инструментов Болонского процесса ______________________30
Вывод ________________________________________________________34
Список используемой литературы _____________________________35
15. Мониторинг реализации принципов Болонской декларации должен стать неотъемлемой частью Плана мероприятий по реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.
Вывод:
Подписав Болонскую
декларацию в 2003 г., Россия приняла на
себя обязательства по внедрению
ее основных принципов и инструментов
к 2010 г. Результаты проведенных исследований
показывают, что, несмотря на прогресс,
достигнутый в отдельных сферах
Считаю, что для нас общеевропейская система не приемлема, т.к. требует огромных затрат. По моему мнению необходимо усовершенствовать российскую систему образования для того, чтобы сохранить национальное разнообразие и традиции фундаментальности подготовки в высших профессиональных заведениях.
Литература:
1. Аналитический доклад по высшему образованию в Российской Федерации / под. ред. М.В. Ларионовой, Т.А. Мешковой. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007
2. Болонский процесс: проблемы и перспективы / под ред. М.М. Лебедевой — Москва: Оргсервис-2000, 2006. — ISBN 5-98115-066-1.
3. Давыдов Ю. С. Болонский процесс и российские реалии. М.:МПСИ, 2004
4. Диалог организационных культур в создании общеевропейского пространства высшего образования: Реализация принципов Болонского процесса в международных образовательных программах с участием России / С. В. Луков (руководитель), Б. Н. Гайдин, В. А. Гневашева, К. Н. Кислицын, Э. К. Погорский ; Моск. гуманит. ун-т, Ин-т фундамент. и приклад. исследований ; Междунар. акад. наук, Отд. гуманит. наук Рус. секции — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2010. — 260 с. — 100 экз. — ISBN 978-5-98079-651-8.
5. Реализация Болонского процесса в странах проекта Tempus (2009/2010) — Брюссель, 2010 Т. 2.