Создание эффективной команды в управлении

     Информацию  о претенденте можно получить при помощи специального анализа  и проверки автобиографий, характеристик, рекомендаций с последнего места работы. Но в целом их достоверность весьма невысока (как свидетельствует западный опыт, 25% характеристик и рекомендательных писем — ложные). Поэтому часто их содержание мало кого интересует: главное — общий вывод, а то и просто сам факт наличия. Кроме того, они содержат формацию преимущественно о прошлом кандидата, а не о его настоящих и перспективных возможностях. [6, с. 148]

     Достаточно  надежным способом проверки является тестирование, которое предназначается  как для отбора лучших кандидатов, так и для отсева слабых. С помощью тестов можно оценить: скорость и точность выполнения работы, устойчивость внимания, аналитичность мышления, аккуратность, зрительную память, умение быстро ориентироваться, усидчивость, исполнительность, интерес к работе, умение общаться с людьми, личные склонности.

     Завершающим этапом процесса отбора является собеседование с линейным руководителем, который с помощью специалиста по персоналу и штатного психолога на основе сопоставления различных кандидатов выбирает наиболее подходящего из них. Такое собеседование проводится обычно с группой лучших претендентов (2—3 человека на каждую должность), направляемых кадровыми службами. Здесь и происходит окончательное решение судьбы претендента.

     Эффективный отбор начинается с точной характеристики работы. Для  руководящей и управленческой работы существенными данными служат: [12, с. 256]

       -цель работы,

     -ее  роль в организации,

       -основные задачи работы,

       -право нанимать на работу или увольнять, лимиты  финансовых затрат и т.д.,

     -членство  в комитетах, связи с другими отделами и др.

     Только  когда характеристика работы уже  готова, Можно думать об  отдельном  служащем, чтобы заполнить эту  вакансию. Решая этот вопрос, нужно  принимать во внимание:

     -физические  данные,

     -квалификацию,

     -ум (интеллект),

     -особые  склонности,

     -интересы,

     -характер,

     -мотивацию,

       -обстоятельства.

     При  этом  по каждому из этих пунктов  следует спросить себя, что является:

     -существенным,  т.е.  тем минимумом, без   которого  кандидат  на должность,  никогда не достигнет удовлетворительного уровня в работе;

     - желательным,  т.е.  уровнем,  необходимым  на самом  деле, чтобы обеспечить  удовлетворительные стандарты;

     - противопоказанным, т.е. чертами,  являющимися  очевидными недостатками.

     Последние чрезвычайно важно, потому что на первой стадии подачи   заявления  на  работу  людей  с  нежелательными чертами  отсеивают, и имеет смысл знать их все, чтобы не пропустить таких  людей дальше уже на этой стадии.

     При   подготовке   квалификационных  требований  важно  быть точным,   нужно   тщательно   выбирать  слова  и  избегать  таких обобщений,  как  "хорошая  внешность",  “уровень образования выше среднего”  и т.д. Подробные данные, необходимые по каждой позиции, будут  включать,  по  меньшей мере, некоторые из этих требований, хотя  точная  информация  будет  различаться  от  одной  работы к другой. [4, с. 23]

     1. Физические данные:

          а) Рост,

          б) Телосложение,

          в) Здоровье,

          г) Эталон внешности, необходимой для успешной деятельности,

          д) Речевые характеристики кандидата,

          е) Возрастные ограничения,

          ж) Пол.

     2. Квалификация:

          а) Образование (уровень).

          б) Тип школы, колледжа или необходимая университетская         подготовка.

          в) Требуемая техническая, коммерческая или профессиональная  квалификация.

          г)  Необходимая конкретная профессиональная подготовка.

          д) Опыт предыдущей работы (уровень, длительность работы на должностях) и ее виды (например, техническая, управленческая).

          е) Другие необходимые навыки и знания, которые, возможно, не были раскрыты в пунктах 2(а) и 2(д), приведенных выше.

     3. Интеллект:

          Требуется определенный уровень умственных способностей.

     4. Способности:

          Способности, необходимые для того, чтобы получить работу таковы:

          а) технические способности,

          б) ловкость рук,

          в) вербальные способности - письменные и устные,

          г) математические способности,

          д) умение общаться,

          е) аналитические навыки,

          ж) художественные способности.

     5. Интересы

          В  определенной  степени  следующие  интересы претендента на работу могли бы ему помочь добиться успеха. Сюда можно отнести:

          а) решение интеллектуальных проблем,

          б) конструктивные практические интересы,

          в) общественные,

          г) художественные.

     6. Характер

          Для   успеха  претендентам  потребуются  определенные  черты характера чтобы:

          а) работать с другими людьми,

          б) влиять на других людей,

          в) полагаться на себя,

          г) быть готовым сказать другим, что делать,

          д) получать удовольствие от напряженной работы,

          е) обладать  следующими  качествами  (часто характеризуемыми как личностные).

     Например:

     - скрытный – общительный, 

     -непостоянный  – стабильный,

     -покорный  – властный,

     -ловкий / пользующийся   моментом  –  правильный / любит правила, 

     -склонный  к мягкости – склонный к жесткости,

     -одаренный  богатым воображением – практичный,

     -консервативный  –  всегда   готовый экспериментировать,

     -нуждающийся   в   защите   –  самостоятельный  / независимый,

     -подозрительный  – доверчивый,

     -либеральный  – авторитарный.

          Итак, подбор персонала является важным началом для создания эффективной команды в организации. Ведь правильно отобранные люди позволят организации достичь наивысших результатов. 
2. Мотивация работников и повышение квалификации персонала 

     2.1. Роль мотивации работников при содании эффективной команды 

     Люди  работают ради чего-то. Одни стремятся  к деньгам, другие — к славе; третьи — к власти; четвертые просто любят свою работу. Перечисленные и другие обстоятельства, побуждающие человека к активной деятельности, называются мотивами, а их применение - мотивацией.

     Внешние обстоятельства, воздействующие на поведение человека, получили название «стимулов» (stimulus (лат.) — заостренная палка, которой в древнем Риме погоняли животных).

     Таким образом, добиться желаемого поведения  можно двумя путями: подобрать человека с заданным уровнем внутренней мотивации или воспользоваться внешней с помощью стимулов.

     По  содержанию стимулы бывают экономическими и неэкономическими.

     Суть  экономических состоит в том, что люди в результате выполнения требований, предъявляемых к ним, получают определенные выгоды, повышающие их благосостояние. Экономические стимулы относятся ко всем тем потребностям, которые удовлетворяются с помощью благ и услуг, имеющих цену. Такие стимулы могут быть прямыми (денежный доход) или косвенными, облегчающими получение прямых (дополнительное свободное время, позволяющее заработать в другом месте). [14, с. 13]

     Но  чисто экономический подход не состоятелен. Как показал опыт, принцип максимизации собственной выгоды нельзя абсолютизировать. Против него работают: стремление к благотворительности; эффект насыщения потребностей (даже престижное потребление действует лишь до определенных пределов); психология коллективных действий.

     Максимизация  собственной выгоды может иметь  для человека отрицательный результат  даже с экономической точки зрения. Некоторые цели, например, в политике или личной жизни, могут быть достигнуты путем жертвования материальной выгодой. Как сказал Антуан де Сент-Экзюпери, «работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму».

     Кроме того, и поведение человека не является полностью рациональным. Очень часто  экономические стимулы на практике корректируются привычками и подсознательными механизмами, например, внутренним неприятием риска. Поэтому экономическое стимулирование и не дает такого эффекта, который, казалось бы, от него можно было ожидать.

     Неэкономические стимулы делятся на организационные и моральные.

     Положительное влияние на мотивацию оказывает, например, информирование об успехах, планирование профессионального развития и карьеры; регулярная положительная оценка, продвижение по службе.

     Соотношение различных мотивов, влияющих на поведение  людей, образует его мотивационную  структуру. Последняя достаточно устойчива, но поддается целенаправленному формированию, например, в процессе воспитания. У каждого человека она индивидуальна (одни любят шоколад, другие мясо с кровью) и обусловливается множеством факторов: достигнутым уровнем благосостояния, социальным статусом, квалификацией, ценностями и проч.

     Для успешного руководства людьми каждый менеджер должен хотя бы в общих чертах представлять, чего хотят и чего не хотят его подчиненные, каковы основные мотивы их поведения, как можно воздействовать на них и каких результатов при этом ожидать.

     В то же время необходимо отметить, что  между мотивацией и конечным результатом деятельности человека нет однозначной связи. Здесь вмешивается много случайных или субъективных факторов, таких, например, как способности, настроение в данный момент, понимание ситуации, влияние коллег, знакомых, родственников.

     Профессиональное  развитие оказывает положительное  влияние и на самих сотрудников. Повышая квалификацию и приобретая новые навыки и знания, они становятся более конкурентоспособными на рынке труда и получают дополнительные возможности для профессионального роста как внутри своего предприятия, так и вне него. Получение в процессе профессиональной подготовки новых знаний способствует общему интеллектуальному развитию человека, расширяет его эрудицию и круг общения, укрепляет уверенность в себе. Поэтому возможность профессионального развития в собственной фирме высоко оценивается работниками и оказывает большое влияние на принятие ими решения о работе в той или иной организации, а капиталовложения в профессиональное развитие способствуют созданию благоприятного климата, повышают мотивацию сотрудников и их преданность организации. Выигрывает от внутрифирменного профессионального развития персонала и общество в целом, получая более квалифицированную рабочую силу и более высокую производительность труда без дополнительных затрат. [7, с. 8-9]