Планирование карьеры в организации

Курсовая: Планирование карьеры 

Планирование  карьеры

1. Введение

Актуальность  данной курсовой работы обусловлена  необходимостью любого человека планировать  свое будущее, основываясь на своих  потребностях и социально-экономических  условиях. Нет ничего удивительного  в том, что он желает знать перспективы  служебного роста и возможности  повышения квалификации в данной организации, а также условия, которые  он должен для этого выполнить. В  противном случае мотивация поведения  становится слабой, человек работает не в полную силу, не стремится повышать квалификацию и рассматривает организацию  как место, где можно переждать  некоторое время перед переходом  на новую, более перспективную работу.

При поступлении  на работу человек ставит перед собой  определенные цели, но так как и  организация, принимая его на работу, также преследует определенные цели, то нанимающемуся необходимо уметь  реально оценивать свои деловые  качества. Человек должен уметь соотнести  свои деловые качества с теми требованиями, которые ставит перед ним организация, его работа. От этого зависит успех  всей его карьеры.

Нанимаясь на работу, человек должен знать рынок  труда. Не зная рынка труда, он может  поступить на первую попавшуюся привлекательную  для него работу. Но она может  оказаться не той, что он ожидал. Тогда начинается поиск новой  работы.

Допустим, что  человек хорошо знает рынок труда, ищет перспективные области применения своего труда и узнает, что для  его знаний и умений работу найти  трудно, так как очень много  желающих работать в этой области, в  результате возникает сильная конкуренция. Обладая возможностью к самооценке и зная рынок труда, он может отобрать отрасль и регион, где хотел  бы жить и работать. Правильная самооценка своих навыков и деловых черт предполагает знание себя, своей силы, слабостей и недостатков. Только при этом условии можно правильно  поставить цели карьеры.*

Целью карьеры  нельзя назвать область деятельности, определенную работу, должность, место  на служебной лестнице. Она имеет  более глубокое содержание. Цели карьеры  проявляются в причине, по которой  человек хотел бы иметь эту  конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей.

В качестве примера  назовем некоторые цели карьеры: заниматься видом деятельности или  иметь должность, соответствующие  самооценке и поэтому доставляющие моральное удовлетворение:

-получить  работу или должность, которые  отвечают самооценке, в местности,  природные условия которой благоприятно  действуют на состояние здоровья  и позволяют организовать хороший  отдых;

-занимать  должность, усиливающую Ваши возможности  и развивающую их;

-иметь работу  или должность, которые носят  творческий характер;

-работать  по профессии или занимать  должность, позволяющие достичь  определенной .степени независимости;

иметь работу или должность, которые хорошо оплачиваются или позволяют одновременно получать большие побочные доходы;

-иметь работу  или должность, дающие возможность  продолжать активное обучение;

-иметь работу  или должность, которые одновременно  позволяют заниматься воспитанием  детей или домашним хозяйством.

Цели карьеры  меняются с возрастом, а также  по мере того, как меняемся мы сами, с ростом нашей квалификации и  т.д. Формирование целей карьеры - это  процесс постоянный.

Управление  карьерой следует начинать при приеме на работу. Принимая на работу, Вам задают вопросы, в которых изложены требования организации-работодателя. Вам же следует  задавать вопросы, отвечающие Вашим  целям, формирующие Ваши требования.

В качестве примера  назовем некоторые вопросы, задаваемые поступающим на работу работодателю:

-какова философия  организации в отношении к  молодым специалистам?

-каковы шансы  получения жилья?

-сколько  дней в году уйдет на командировки (в том числе зарубежные) ?

-каковы перспективы  развития организации?

-имеется  ли скидка при покупке работниками  продукции, выпускаемой организацией?

-практикуются  ли в организации сверхурочные  работы?

-какие системы  оплаты труда в организации?

-кто является  конкурентом организации?

-имеет ли  организация свои детские, лечебно-оздоровительные  учреждения?

-каковы шансы  получения более высокой должности?

-будут ли  созданы условия для обучения, повышения квалификации или переподготовки? возможно ли сокращение должности  и в связи с чем?

-в случае  сокращения смогу ли я рассчитывать  на помощь организации в трудоустройстве? -каковы принципы формирования  пенсионного фонда, возможные  размеры пенсии?

2. Понятие и этапы  карьеры

Карьера - это  субъективно осознанные собственные  суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения  и удовлетворения трудом. Это поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника. Жизнь человека вне работы имеет  значительное влияние на карьеру, является частью карьеры. Это продвижение  вперед по однажды выбранному пути деятельности. Например, получение  больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, большего количества денег. Карьера - это не только продвижение  по службе. Можно говорить о карьере  домохозяек, матерей, учащихся и т.п. Понятие карьеры не означает непременное  и постоянное движение вверх по организационной  иерархии.

Иначе говоря, карьера - это индивидуально осознанная позиция и поведение, связанные  с трудовым опытом и деятельностью  на протяжении рабочей жизни человека.

Различают два  вида карьеры: профессиональную и внутриорганизационную.

Профессиональная  карьера характеризуется тем, что  конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник может пройти последовательно  в разных организациях.

Наряду с  профессиональной карьерой следует  выделять внутриорганизационную карьеру. Она охватывает последовательную смену  стадии развития работника в рамках одной организации. Внутриорганизационная  карьера реализуется в трех основных направлениях:

вертикальное - именно с этим направлением часто  связывают само понятие карьеры, так как в этом случае продвижение  наиболее зримо. Под вертикальным направлением карьеры понимается подъем на более  высокую ступень структурной  иерархии;

горизонтальное - имеется в виду либо перемещение  в другую функциональную область  деятельности, либо выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей  жесткого формального закрепления  в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной  целевой группы, программы и т.п.); к горизонтальной карьере можно  отнести также расширение или  усложнение задач на прежней ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения);

центростремительное - данное направление наименее очевидно, хотя во многих случаях является весьма привлекательным для сотрудников. Под центростремительной карьерой понимается движение к ядру, руководству  организации. Например, приглашение  работника на недоступные ему  ранее встречи, совещания как  формального, так и неформального  характера, получение сотрудником  доступа к неформальным источникам информации, доверительные обращения, отдельные важные поручения руководства.

Главной задачей  планирования и реализации карьеры  является обеспечение взаимодействия профессиональной и внутриорганизационной  карьер. Это взаимодействие предполагает выполнение ряда задач, а именно:

достижение  взаимосвязи целей организации  и отдельного сотрудника;

обеспечение направленности планирования карьеры  на конкретного сотрудника с целью  учета его специфических потребностей и ситуаций;

обеспечение открытости процесса управления карьерой;

устранение "карьерных тупиков", в которых  практически нет возможностей для  развития сотрудника; повышение качества процесса планирования карьеры; формирование наглядных и воспринимаемых критериев  служебного роста, используемых в конкретных карьерных решениях;

изучение  карьерного потенциала сотрудников; обеспечение  обоснованной оценки карьерного потенциала работников с целью сокращения нереалистичных ожиданий;

определение путей служебного роста, использование  которых удовлетворит количественную и качественную -потребность в  персонале в нужный: момент времени  и в нужном месте.

Практика  показала, что часто работники  не знают своих перспектив в данном коллективе, это говорит о плохой постановке работы с персоналом, отсутствии планирования и контроля карьеры  в организации.

Планирование  и контроль деловой карьеры заключаются  в том, что с момента принятия работника в организацию и  до предполагаемого увольнения с  работы, необходимо организовать планомерное  горизонтальное и вертикальное продвижение  работника по системе должностей или рабочих мест. Работник должен знать не только свои перспективы  на краткосрочный и долгосрочный период, но и то, каких показателей  он должен добиться, чтобы рассчитывать на продвижение по службе.

Например, одной  из форм планирования карьеры является система пожизненного найма, распространенная в Японии. Эта система возникла после второй мировой войны и  доказала свою жизнеспособность и эффективность. Суть системы в том, что человек, получив образование, поступает  на работу в компанию и работает там до выхода на пенсию. За это время  сотрудник может поменять несколько  мест, сменить сферу деятельности, продвинуться по службе и все это  в рамках одной компании. Преимущество пожизненного найма в том, что  каждый сотрудник в мыслях напрямую связывает себя с компанией, на которую  он работает, понимает, что его личное процветание зависит от процветания  его компании. Система создает  уверенность в завтрашнем дне, работник почти гарантирован от увольнения. Вместе с тем, пожизненный наем имеет  серьезные ограничения: эта система  в Японии распространяется только на 25-30% работников в крупных компаниях; в случае ухудшения финансового  положения компании все равно  проводят увольнения; соглашения о  гарантиях занятости не записаны в официальных документах.

Японская  система пожизненного найма - это  одна из форм гарантированной занятости. В настоящее время в мире растет интерес к гарантиям сохранения работы. Для этого существуют и  другие, кроме указанных выше, причины:

страх быть уволенным  создает нервную обстановку снижают  производительность труда;

страх, что  применение нового оборудования приведет к сокращению рабочих мест, приводит к торможению технического развития производства;

большая текучесть  кадров обходится организации дорого, особенно в тех случаях, когда  речь идет о высококвалифицированном  персонале.

Обеспечение гарантий занятости является одной  из наиболее сложных проблем управления работой с персоналом в организациях. Некоторые руководители даже не хотят  рассматривать эту проблему, считая, что в условиях рынка предприниматель  сам решает, когда и кого уволить. Однако, если руководители организации  ожидают от работников готовности повышать производительность, качество и эффективность, то они должны предоставить им определенные гарантии сохранения работы.

Одним из видов  контроля деловой карьеры является неспециализированная карьера.

Например. Японцы твердо придерживаются мнения, что  руководитель должен быть специалистом, способным работать на любом участке  компании, а не по какой-либо отдельной  функции. Поднимаясь по служебной лестнице, человек должен иметь возможность  взглянуть на компанию с разных сторон, не задерживаясь на одной должности  более чем на 3 года. Считается  вполне нормально, если руководитель отдела сбыта меняется местами с руководителем  отдела снабжения. Многие японские руководители на ранних этапах своей карьеры работали в профсоюзах. В результате такой  политики японский руководитель обладает значительно меньшим объемом  специальных знаний (которые в  любом случае потеряют свою ценность .через 5 лет) и одновременно владеет  целостным представлением об организации, подкрепленным к тому же личным опытом.

На разных этапах карьеры человек удовлетворяет  различные потребности.

Предварительный этап включает учебу в школе, среднее  и высшее образование и длится до 25 лет. За этот период человек может  сменить несколько различных  работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности  и отвечающего его возможностям. Если он сразу находит такой вид  деятельности, начинается процесс самоутверждения  его как личности, он заботится  о безопасности существования.