Отечественный и зарубежный опыт деловой оценки персонала

4. Степень инновационной направленности обучения: умение практического использования в педагогической деятельности авторских и заимствованных из опыта коллег инноваций, методов и форм;

5. Способность к формированию собственных инновационных элементов педагогического процесса, степень освоения инновационных приемов и методов в практической деятельности;

• знание возможностей новых информационных технологий и умение использовать их в процессе обучения
• владение технологиями подготовки и оформления результатов учебно-методической работы
• владение прикладным программным обеспечением
• умение адаптировать и применять программные средства

Оценку показателей можно провести в начале трудовой деятельности преподавателя.

6. Стремление к профессионально-педагогическому самосовершенствованию: степень творческой самореализации в педагогической и профессиональной деятельности.

Данный показатель можно определить с помощью интервью, задав необходимые вопросы.

Список используемой литературы.

1. Минасян С.М., Варданян С.В., Каракозов Г.С. НЕОБХОДИМЫЕ КРИТЕРИИ ОТБОРА ОЦЕНОК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗЕ //
2. Одегов, Ю.Г., Карташова Л.В. Управление персоналом, оценка эффективности. [Текст]: учебник / Ю.Г., Одегов / - М.: Экзамен, 2007.
3. Полетаев, Ю. Н. Аттестация работников [Текст]: учебник / Ю. Н. Полетаев /. - М. Проспект, 2006.

1 Н. Володина, С. Иванова. Мет. пособие «Оценка персонала». 2006