Санитарное просвещение. Формы и средства

Государственное бюджетное учреждение Республики Марий  Эл

среднего  профессионального образования 

«Йошкар-Олинский медицинский колледж» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     КУРСОВАЯ  РАБОТА

     Санитарное  просвещение. Формы  и средства 
 

Выполнила:

Студентка группы СПв-1

Кропинова Л.Е 
 
 

Проверила:

преподаватель

Скулкина  Е.А. 
 
 
 
 
 

Йошкар-Ола, 2011

Содержание   

 
 

 

     Введение 

     «Профилактика начинается и 

кончается санитарным просвещением»

(Н.  А. Семашко). 

     Выпускникам медицинских институтов «доперестроечных»  лет хорошо был знаком заезженный и скучный термин «санпросветработа». Признавая традиционную формальность мероприятий, заорганизованность, кампанейщину, обилие унылых штампов, неизменно сопровождавших в «застойную» эпоху процесс повышения медицинской грамотности населения, следует вместе с тем подчеркнуть и огромную важность этой работы.

     Санитарное  просвещение — раздел профилактической деятельности органов и учреждений здравоохранения, направленный на гигиеническое  обучение и воспитание населения  с целью его привлечения к  активному участию в охране здоровья. Это обязательный раздел деятельности каждого лечебно-профилактического учреждения, профессиональная обязанность каждого медицинского работника. Это естественно, поскольку роль личностного (поведенческого) фактора велика в предупреждении заболеваний, в раннем обращении за медицинской помощью. Этот фактор влияет на сроки выздоровления, эффективность долечивания и восстановления трудоспособности и на предупреждение обострении заболеваний.

     Санитарное  просвещение как научная отрасль опирается на опыт не только медицинских дисциплин, но и социологии, психологии, педагогики.

     В практике санитарного просвещения используются все доступные каналы информации: устное слово, печать, радио, кино, телевидение, народные университеты, «школы» здоровья и т.п.

     Рассматривая историю развития организаций санитарного просвещения хочется уточнить,  что оно проводится во всех развитых странах.

     В СССР как часть государственной системы здравоохранения санитарное просвещение сформировалось впервые в 1920-е гг. Оно играло важную роль в решении очередных медико-санитарных задач (борьба с эпидемиями, охрана материнства и младенчества, борьба с так называемыми социальными болезнями, оздоровление условий труда и быта в городе и на селе, профилактика профессиональных заболеваний и травматизма в 20-30-е гг.; подготовка населения по вопросам санитарной обороны, пропаганда донорства в годы Великой Отечественной войны 1941-1945; ликвидация санитарных последствий войны, и т.д.).

     Санитарное  просвещение осуществляло организационно-методические функции и вместе с соответствующими кабинетами в санитарно-эпидемиологических станциях составляло специальную службу. Кроме органов здравоохранения, распространением медицинских и гигиенических знаний занимались культурно-просветительские учреждения Советов депутатов трудящихся и профессиональных союзов, обществ «Знание», Красного Креста и Красного Полумесяца, органы просвещения и другие организации.

     За  рубежом научно-исследовательские  институты санитарного просвещения открыты в Праге и Братиславе (ЧССР), Белграде (СФРЮ), на базе гигиенического музея в Дрездене (ГДР). Как научно-исследовательские учреждения или крупные дома санитарного просвещения функционировали также национальные и региональные центры в ряде социалистических (СРР, ВНР, МНР) и капиталистических (Франция, Великобритания, ФРГ, США) стран. С 1949 в системе Всемирной организации здравоохранения существует секция Санитарное просвещение, которая работает в контакте с ЮНЕСКО и Международным союзом.

     С 1 января 1989 г. служба санитарного просвещения  реорганизована в службу формирования здорового образа жизни, а дома санитарного  просвещения - в центры здоровья. Целью деятельности службы формирования здорового образа жизни является повышение уровня санитарной культуры населения, проведение оздоровительных мероприятий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, повышению работоспособности и активного долголетия.

     Итак,  богатый опыт практической деятельности государственной системы санитарного просвещения, существовавшей в советское время может быть использован  с учетом изменившихся общественно-политических и экономических реалий.

     Целью курсовой работы является изучение содержания, форм и методов санитарно-просветительской работы и выявление особенностей ее проведения медицинскими работниками с различными группами населения. 
 

1. Содержание санитарно-просветительской работы

 

     Санитарно-просветительская работа ставит цель выработать у населения убеждение в необходимости соблюдения правил здорового образа жизни на основе знаний о причинах заболевания, методах их предупреждения и поддержания организма в здоровом состоянии.

     Санитарно-просветительская работа складывается из двух направлений -  пропаганды медицинских знаний о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья и агитации населения в необходимости соблюдения правил и методов здорового образа жизни и профилактики болезней.

     Следует четко различать общность и различие пропагандистской и агитационной работы. Агитация всегда ориентирована на конкретного адресата (детей, подростков, взрослых, рабочих и т.д.) и побуждает их к позитивным реакциям. Если пропаганду рассматривать как распространение идей и знаний, то смысл агитации состоит в побуждении к действию на основе пропагандистских рекомендаций.

     Конечной  целью санпросветработы является не распространение информации о предмете, а формирование убеждений, выработанных у слушателей в результате приобретения им знаний. Поэтому необходимо знать путь, который проходит информация, прежде чем она реализуется в поступках конкретных лиц, с которыми проводилась работа.

     Эта цепь в общем виде имеет следующий  вид:

     информация -> знания -> убеждения -> поступки

     Таким образом, целью санпросветработы является воспитание у человека правильных убеждений, направленных на сохранение и поддержание своего здоровья, профилактику заболеваний. Без убеждений невозможны эффективная профилактическая работа и формирование здорового образа жизни как конечная цель профилактики.

     Успех санитарно-просветительской работы во многом определяется знанием психологии аудитории, а формы и методы работы зависят от конкретных коллективов.

     Итак, целью санитарного просвещения является повышение санитарной культуры населения, что имеет большое значение для формирования здорового образа жизни, для охраны и укрепления здоровья.

     Задачи:

• пропаганда гигиенических знаний;
• пропаганда здорового образа жизни, навыков и форм поведения, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
• популяризация общемедицинских знаний в целях раннего обращения и диагностики заболеваний;
• привитие практических навыков по оказанию само- и взаимопомощи при травмах и заболеваниях.

 

     Министерством здравоохранения РФ установлено, что  ежемесячно для пропаганды медицинских  знаний предусматривается не менее 4 часов рабочего времени каждого врача и среднего медицинского работника.

     Поэтому все медицинские работники по роду своей деятельности являются пропагандистами медицинских знаний среди населения.

     Для выполнения работы по санитарному просвещению  населения требуются определенные знания и навыки.

     Обязательным  условием эффективности просветительной  деятельности является ее целенаправленность, плановость и непрерывность проведения. Она должна планироваться на год (или другой временный период) и  согласовываться с вышестоящим административным звеном здравоохранения.

     Эффективность санитарного просвещения во многом зависит от учета особенностей аудитории, ее интересов, культурного уровня, возраста и т. п. 

1. Формы и методы санпросветработы

 

     Любому  виду профилактической работы должна предшествовать санитарно-просветительская деятельность врача или другого медицинского работника.

     В зависимости от аудитории, на которую  направлена  санпросветработа, она  может быть массовой, коллективной и индивидуальной

     Методы просветительной деятельности в медицинской практике:

• индивидуальное воздействие (личная беседа);
• групповое воздействие (дискуссии, лекции, групповые беседы, вечера вопросов и ответов);
• методы массовой информации (санбюллетени, памятки, доски вопросов и ответов и т.д.).

     Вышеприведенные методы санпросветработы осуществляются в  активной и пассивной форме. Активные формы включают проведение бесед, выступлений, лекций, докладов. К пассивным формам относятся издание научно-популярной литературы, статей, листовок, памяток, плакатов, санпросветбюллетеней, проведение выставок, показ кинофильмов и др. Между этими формами имеется тесная взаимосвязь.

     Преимущество  активных форм работы заключается в  непосредственной взаимосвязи агитаторов с населением, что обеспечивает наибольший эффект воздействия работы. В свою очередь, пассивные методы работы не требуют присутствия медицинского работника, воздействуют большее время и на неограниченную аудиторию. Недостаток ее состоит в отсутствии обратной связи между агитаторами и агитируемыми. Однако повышение качества пропаганды позволяет усилить эффект пассивных форм санпросветработы.

     Хотелось  бы отметить, что в  настоящее  время здравомыслящие организаторы здравоохранения пытаются уйти от традиционных форм санпросветработы, поскольку они недостаточно эффективны и не дают ожидаемых результатов.