Коррекция звукопроизносительной стороны речи с помощью модели М.В. Акименко

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пединститутов. – М.: Просвещение, 2001.

2. Быстрова Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А. Логосказки. - СПб.: «Каро», 2002. – 128 с.

3. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики/Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Флинта, 1999.

4. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2-4 лет: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.- 128 с - (логопед в ДОУ)

5.  Емельянова И.Д. Формирование языковой способности в системе логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи (1-2 уровни речевого развития). // Логопед в детском саду. – 2008. - №10.

6. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1998. – 340 с.

7. Зайцева Л.А. Обследование детей с речевой патологией. Методические рекомендации. - Мн.: НМЦентр, 1994. - 20 с.

8. Исправление звукопроизношения у детей. В. М. Акименко. Сердце отдаю     детям– М.: Просвещение, 2001.

9. Кирьянова Р. А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. - СПб.: «Каро», 2002. – 368 с.

10. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. - М.: Просвещение, 2003. – 271 с.

11. Краузе Е. Логопедия. - СПб.: «Корона», 2002. – 208 с.

12. Кудрова Т.И. Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников 5-6 лет. // Логопед в детском саду. – 2008. - №5.

13. Логопедия. Под редакцией Хватцева М.Е. - М.: Просвещение, 1999.

14. Логопедия./ Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н. - М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 1999. – 680 с.

15. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2003.

16. Мансурова Л.А. Игры-загадки «Подскажи словечко» в коррекции общего недоразвития речи у дошкольников. // Логопед в детском саду. – 2008. - №2.

17. Маркова С.В. Использование коррекционнно - развивающих игр и упражнений на логопедических занятиях. // Логопед в детском саду. – 2009. - №2.

18. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М : ВЛАДОС, 1997. - 304с.

19. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.

20. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. - СПб.: «Детство пресс», 2003.

21. Основы логопедической работы с детьми./ Под ред. Чиркиной Г. В. - М.: «Аркти», 2002. – 240 с.

22. Парамонова Л. Г. Логопедия для всех. - М.: Издательство АСТ, 2002. – 333 с.

23. Поваляева М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 352 с.

24. Поваляева М. А. Справочник логопеда. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 448 с.

25. Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., "Просвещение", 1973. - 272 с. с ил.

26. Ромусик М.Н. Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними. // Логопед в детском саду. – 2008. - №2.

27. Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. - М.: ГНОМ-ПРЕСС, 1998. - 36с.

28. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. - М.: “Академия”, 2001. – 336 с.

29. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. - М.: «Просвещение», 1999. – 221 с.

30. Филичева Т. Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М., 1991.

 31.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». – М.: Просвещение, 1989, - 239 с.: ил

31. Хрестоматия по логопедии. В 2-х т./ Под ред. Волковой Л. С., Селиверстова В. И. - М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», Т. 2, 1997. - 665 с.

 

  

      
 
   
 
 
 

  Приложение

 
Модели артикуляции

Гласные звуки [а], [и], [о], [э], [ы], [у] 
[А]. Рот широко открыт - на модели круг. Воздушная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик. 
[И]. Губы растянуты в улыбке - на модели горизонтальный, узкий прямоугольник. Воздуш ная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.

  
[О]. Форма губ напоминает букву «о» - на модели вертикальный овал. Воздушная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.[Э]. Губы растянуты, но имеют округление - на модели овал, расположенный по горизонтали. Воздушная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.

 

[Ы]. Губы растянуты, но не так сильно, как при произнесении звука [и] - на модели широкий прямоугольник. Воздушная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик. 
[У]. Губы вытянуты вперед «в трубочку» - на модели маленький круг. Воздушная струя проходит без препятствий. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.

  
Дифтонги «я», «ё», «ю», «е» 
«Я». Эта буква состоит из двух звуков: согласного [j] и гласного [а] - на модели соединение этих звуков. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик. 
«Ё». Эта буква состоит из двух звуков: согласного [j] и гласного [о] - на модели соединение этих звуков. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик. 
«Ю». Эта буква состоит из двух звуков: согласного [j] и гласного [у] - на модели соединение этих звуков. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.

  
«Е». Эта буква состоит из двух звуков: согласного [j] и гласного [э] - на модели соединение этих звуков. Голосовые складки вибрируют - на модели колокольчик.

  
Согласные звуки [ф], [ф’], [в], [в’] 
[Ф]. Глухой - на модели нет колокольчика, твердый, щелевой. Нижняя губа приближена к краям верхних резцов, посередине остается узкая щель для прохождения воздуха, верхняя губа слегка приподнята - фигура напоминает дугу, кончик языка отходит от нижних резцов - кружок ниже фигуры.

  
[Ф’]. Глухой - на модели нет колокольчика, щелевой. Мягкий - губы более растянуты, дуга длиннее по горизонтали, чем при произнесении звука [ф], кончик языка отходит от нижних резцов - кружок ниже фигуры. 
[В]. Звонкий - на модели колокольчик, твердый, щелевой. Нижняя губа приближена к краям верхних резцов, посередине остается узкая щель для прохождения воздуха, верхняя губа слегка приподнята - фигура напоминает дугу, кончик языка отходит от нижних резцов - кружок ниже фигуры.

  
[В’]. Звонкий - на модели колокольчик, щелевой. Мягкий - губы более растянуты, дуга длиннее по горизонтали, чем при произнесении звука [в]. Кончик языка отходит от нижних резцов - кружок ниже фигуры.

  
Согласные звуки [ш], [ж], [ч], [ш’] 
[Ш]. Глухой - на модели нет колокольчика, щелевой, переднеязычный, твердый. При произнесении звука «Ш» губы слегка выдвинуты вперед и округлены - на модели круг. Кончик языка поднят за альвеолы, на модели стрелка показывает движение языка вверх. 
[Ж]. Звонкий - на модели колокольчик, щелевой, переднеязычный, твердый. Губы слегка выдвинуты вперед и округлены - на модели круг. Кончик языка поднят за альвеолы, на модели стрелка показывает движение языка вверх.

  
[Ч]. Глухой - на модели нет колокольчика, переднеязычный (передненёбный), твердый. Аффрикат - на модели показано слияние двух звуков [т’] и [ш’]. 
[Ш’]. Глухой - на модели нет колокольчика, щелевой, переднеязычный, мягкий. Губы слегка выдвинуты вперед и округлены - на модели круг. Кончик языка поднят к альвеолам (ниже, чем при произнесении звука [ш]), на модели стрелка короче, чем при произнесении звука [ш], и показывает движение языка вверх.

  
Согласные звуки [м], [м’], [б], [б’], [п], [п’], [н], [н’] 
[М]. Сонорный - на модели колокольчик, смычно-проходной, губно-губной - на модели конфигурация губ в форме ромба, которая напоминает движение губ в момент образования звука. Носовой - черта посередине модели означает, что воздушная струя через рот не идет. 
[М’]. Сонорный - на модели колокольчик, смычно-проходной, губно-губной - на модели конфигурация губ в форме ромба, но они более растянуты по горизонтали, чем при произнесении звука [м]. Носовой - черта посередине модели означает, что воздушная струя через рот не идет.

  
[Б]. Звонкий - на модели колокольчик, губно-губной, смычно-взрывной - на модели конфигурация губ в форме ромба, которая отражает движения губ в момент образования звука. Кончик языка у нижних резцов - кружок внизу ромба. 
[Б’]. Звонкий - на модели колокольчик, губно-губной, смычно-взрывной. Мягкий - на модели ромб, отражающий конфигурацию губ в момент произнесения звука, но он более растянут по горизонтали, чем при произнесении звука [б]. Кончик языка у нижних резцов - кружок внизу ромба.

  
[П]. Глухой - на модели нет колокольчика, губно-губной, смычно-взрывной - на модели конфигурация губ в форме ромба, которая отражает движения губ в момент образования звука. Кончик языка у нижних резцов - кружок внизу ромба. 
[П’]. Глухой - на модели нет колокольчика, губно-губной, смычно-взрывной. Мягкий - на модели ромб, отражающий конфигурацию губ в момент произнесения звука, но он более растянут по горизонтали, чем при произнесении звука [п]. Кончик языка у нижних резцов - кружок внизу ромба.

  
[Н]. Сонорный - на модели колокольчик, смычно-проходной, язычно-зубной. Губы разомкнуты - на модели небольшой овал в горизонтальном положении. Носовой - черта посередине модели означает, что воздушная струя через рот не идет. 
[Н’]. Сонорный - на модели колокольчик, смычно-проходной, язычно-зубной. Губы разомкнуты, но более растянуты по горизонтали, чем при произнесении звука [м], - на модели большой овал в горизонтальном положении. Носовой - черта посередине модели означает, что воздушная струя через рот не идет.

  
Согласные звуки [с], [с’], [з], [з’], [т], [т’], [д], [д’], [ц] 
[С]. Глухой - на модели нет колокольчика, щелевой, переднеязычный, твердый. Губы растянуты - на модели прямоугольник. Кончик языка у нижних резцов - кружок под прямоугольником. 
[С’]. Глухой - на модели нет колокольчика, переднеязычный, щелевой. Губы растянуты больше, чем при произнесении звука [с] - на модели прямоугольник длиннее. Мягкий - на модели над прямоугольником дуга, так как спинка языка выгнута. Кончик языка у нижних резцов - кружок под прямоугольником.

  
[З]. Звонкий - на модели колокольчик, щелевой, переднеязычный, твердый. Губы растянуты - на модели прямоугольник. Кончик языка у нижних резцов - кружок под прямоугольником. 
[З’]. Звонкий - на модели колокольчик, щелевой. Губы растянуты больше, чем при произнесении звука [з] - на модели прямоугольник длиннее. Переднеязычный, мягкий - на модели над прямоугольником дуга, так как спинка языка выгнута. Кончик языка у нижних резцов - кружок под прямоугольником.

  
[Т]. Глухой - на модели нет колокольчика, смычно-взрывной, язычно-зубной. Губы имеют нейтральное положение - на модели прямоугольник. Кончик языка у верхних резцов - кружок над прямоугольником. 
[Т’]. Глухой - на модели нет колокольчика, смычно-взрывной, язычно-зубной. Мягкий - губы более растянуты, чем при произнесении звука [т] - прямоугольник по горизонтали длиннее. Дуга над прямоугольником обозначает подъем спинки языка.

  
[Д]. Звонкий - на модели колокольчик, смычно-взрывной, язычно-зубной. Губы имеют нейтральное положение - на модели прямоугольник. Кончик языка у верхних резцов - кружок над прямоугольником. 
[Д’]. Звонкий - на модели колокольчик, смычно-взрывной, язычно-зубной, мягкий. Губы более растянуты, чем при произнесении звука [д] - прямоугольник по горизонтали длиннее. Дуга над прямоугольником обозначает подъем спинки языка.

  
[Ц]. Глухой - на модели нет колокольчика, переднеязычный, мягкий. Аффрикат - на модели показано слияние двух звуков [т] и [с]. 
Согласные звуки [г], [г’], [к], [к’], [х], [х’], [й] 
[Г]. Звонкий - на модели колокольчик, твердый. Заднеязычный, кончик языка отходит от нижних резцов - кружок внизу круга. Петля (вид на язык спереди) маленькая. Спинка языка поднимается для образования смычно-взрывного звука. 
[Г’]. Звонкий - на модели колокольчик, средненёбный, смычно-взрывной - на модели петля, мягкий. Губы разомкнуты или принимают положение следующего гласного, более растянуты - на модели овал.