Образ революционера-борца в зарубежной литературе 19-20 вв

                                       Федеральное агентство

                                       По образованию

                                     МОУ ОУ Гимназия №2

        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Исследовательская работа 

Образ революционера-борца в зарубежной литературе 19-20 вв. 

                                         
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                         
 
 

                                                                                        Выполнила:

                                                                                         Твердохлеб Ника,

                                                                                         ученица 11 В класса

                                                                                         МОУ ОУ гимназия №2

                                                                                         Красноярский край

                                                                                         Центральный район

                                                                                         Научный руководитель:

                                                                                         учитель русского языка и

                                                                                         литературы

                                                                                         Бродецкая Е. Л.

                                 
 

                                                          Красноярск 2008 

Твердохлеб Ника

Г. Красноярск, МОУ  ОУ гимназия  №2, 11 класс

«Образ революционера-борца  в зарубежной литературе 19-20 вв.»

Руководитель: Бродецкая  Елена Леонидовна, учитель русского языка и литературы

Научный руководитель: Маршалик Григорий Александрович, старший преподаватель КГПУ

Цель работы: на основе сопоставительного анализа  выявить своеобразие создания образа революционера в произведениях  писателей разных национальных литератур, разных направлений и разных жанров; определить, чем именно определяется художественная специфика: принадлежностью к литературному направлению, исторической эпохой или творческой индивидуальностью автора. Метод проведенного исследования: метод сопоставительного анализа и метод типологического обобщения. Сопоставление анализируемых произведений в подобном объеме в известной нам научной литературе не проводилось. Основные результаты научного исследования: если образы революционера, созданные в эпоху романтизма, героизированы до идеализации, то реалистический метод позволяет выявить в образе революционера-борца настораживающие, негативные черты, придающие образу историческое и психологическое правдоподобие и соответствует современному восприятию подобного человеческого типа.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                         Введение.  

           Настоящее исследование посвящено определению специфики образа революционера в зарубежной литературе 19-20 вв.

         Тема научной работы - «Образ революционера в зарубежной литературе 19-20 вв.». В ней рассмотрены 4 произведения: романтическая новелла Стендаля «Ванина Ванини», романтическая поэма Джорджа Байрона «Шильонский узник», реалистический рассказ Джека Лондона «Мексиканец» и роман Этель Лилиан Войнич «Овод», принадлежащий к неоромантизму.    

        Актуальность исследования обусловлена  рядом причин. В современную эпоху  проявляется особо острый интерес  к произведениям о революционном  переустройстве общества,  и к  типу революционера, т.е. человека, убежденного в необходимости насильственного изменения общества и не останавливающегося перед кровопролитием для достижения цели. В данной работе произведения впервые рассмотрены комплексно, впервые поставлены в общий проблемный ряд. В настоящее время у нас есть возможность посмотреть на известные классические произведения без идеологической направленности, на основе идеологического плюрализма.

          Объектом исследования являются  четыре произведения: новелла Стендаля  «Ванина Ванини», поэма Джорджа Байрона «Шильонский узник», рассказ Джека Лондона «Мексиканец» и роман Этель Лилиан Войнич «Овод».         

          Предмет исследования – специфика образа каждого героя, обусловленная личностью автора и литературным направлением.

      Цель исследования: выявление специфики образа революционера в произведениях разных писателей и рассмотрение главных героев произведений с точки зрения воплощения в них национального характера.

        Мы исходили из предположения,  что специфика образа каждого  героя объясняется личностью автора и направлением в литературе, в котором писал свои произведения автор.

      Цель  исследования предполагает выполнение следующих задач:

 1. Познакомиться с литературой об авторах

2. Выявить  жанровую специфику произведений

3. Рассмотреть  художественные особенности создания образа революционера в произведениях разных жанров и направлений

            Для решения поставленных задач  использовался метод сопоставительного  анализа. Определению особенностей  исследуемого образа способствовал  индуктивный метод (переход от частного к общему).

           Методологическую базу исследования  составили очерки И. Шайтанова  о Джордже Байроне, исследования  в биографии Стендаля Храповицкой Г. Н., книга Е.Е. Таратуты «По следам Овода».

           Новизна исследования заключается в комплексном подходе к рассмотрению и объяснению специфики образа революционера в этих четырёх произведениях.

           Практическая значимость работы  состоит в том, что материалы  исследования могут быть использованы  на уроках литературы в гуманитарных профильных классах, на элективных курсах по зарубежной литературе.

          Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии, состоящей из 13 источников.

           Во введении обосновываются актуальность и новизна работы, формулируются ее цель, задачи и практическая значимость, определяются объект и предмет исследования, описываются методы, научная база, структура и содержание работы.

           В первой главе анализируется поэма Байрона «Шильонский узник». В центре поэмы – Боннивар, борец за независимость Женевы.

           Вторая глава содержит описание героев произведения Стендаля «Ванина Ванини», в центре которой - образ карбонария Пьетро Миссирили.

           Третья глава содержит описание биографии Этель Лилиан Войнич и ее романа «Овод», главный герой которого – Артур, позже становящийся Оводом.

           Четвертая глава полностью посвящена рассказу Джека Лондона «Мексиканец», главный герой которого - Фелипе Ривера - пытается отдать революции всю свою жизнь.

           Пятая глава помогает понять специфику характера каждого героя, опираясь на черты национального характера.

            В заключении описаны итоги  проведенного исследования.          

                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                Эпоха революций 

    Иногда «революциями» традиционно называют те или иные социально-политические явления, которые, строго говоря, не носят революционного характера. Например, государственный переворот, приведший к замене на английском престоле династии Стюартов династией Оранских-Нассау («Славная революция» 1688—1689 годов. Революцию как качественный скачок в развитии, разрыв постепенности отличают и от эволюции, где развитие происходит постепенно, и от реформы, в ходе которой производится изменение какой-либо части социальной, политической и т. п. сферы, без затрагивания существующих основ системы. Также революция (от лат. Revolutio - переворот ), глубокие качественные изменения в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания.

   Революция как таковая захватывает огромные массы. Как сказал однажды Карл Маркс, «революция- это праздник угнетенных». С ним нельзя не согласиться. Когда свершается революция, против правительства выступает народ. У революции, у всего народа должен бать вождь-герой, который поведет за собой остальных. У вождя должна быть идея, которую он должен нести в массы.

     Рассматриваемая эпоха- эпоха 18-20 вв.- эпоха восстаний, революций, начало которой положила Великая Французская Революция. В это бурное время были свергнуты правители некоторых стран, а в других произошли перевороты. Эта эпоха так же называлась эпохой романтизма. Великая французская революция 1789 - 99 - крупнейший социальный переворот Нового времени.

                                         

                                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                           Глава 1. Джордж Байрон и его поэма «Шильонский узник» 

      1.1          

               Джордж Байрон (1788-1824г.г.) происходил из аристократической семьи. Позже вместе с матерью уехал в Шотландию, где получил образование. В 1789 г. получил в наследство титул лорда и поместье. Выступления Байрона,  осуждающие  колониальную  политику   английского правительства, подавление свободы и принятие жестоких законов,  направленных против трудового народа Великобритании, вызвали  ненависть  правящих  кругов Англии. Эту ненависть к Байрону французский писатель  Стендаль,  современник поэта, определил как «ненависть политическую». Байрон вынужден был покинуть родину. Живя в  Швейцарии,  а  затем  в  Италии,  он  создал  много произведений. Первый свой сборник стихов Байрон выпустил, когда ему было  19  лет.  С  тех  пор   он   непрерывно   занимался   литературной   и общественно-политической  деятельностью. Байрон умер  в  Греции  в  1824  году,  участвуя  в  войне  за освобождение страны от турецкого ига.

                Поэма «Шильонский узник» Джорджа Байрона - романтическое произведение. Романтизм - художественный метод, в котором доминирующее значение имеет субъективная позиция писателя по отношению к изображаемым явлениям жизни, тяготение его не столько к воспроизведению, сколько к пересозданию действительности, к выдвижению на первый план исключительных характеров и сюжетов. В зависимости от конкретных исторических условий менялся характер романтизма, возникали различные его виды, развивавшиеся и взаимодействовавшие с реализмом каждый раз по-своему на протяжении мирового литературного процесса. Первыми теоретиками романтизма являлись Фридрих и Август Вильгельмы Шлегели. Для А.В. Шлегеля романтизм был современным искусством, в противовес классическому. Позже Стендаль, включившись в спор между романтиками и классицистами, также подчеркнул связь романтизма со своим временем: «Романтизм – это искусство давать народам такие литературные произведения, которые при современном состоянии их обычаев и верований могут доставить им наибольшее наслаждение». Это направление в литературе стало своеобразной реакцией на Французскую революцию.