Организация детского досуга

Игровая деятельность может дать нужный эффект при соблюдении следующих условий:

• во-первых, игры должны носить гуманный характер, преследовать благородную цель;

• во-вторых, при организации игровой деятельности необходимо учитывать возрастные, психолого-педагогические особенности различных групп детей и подростков;

• в-третьих, воспитательное и образовательное  воздействие игр зависит от самой  организации и методики проведения, которая, в свою очередь, зависит  от педагогического мастерства социального  педагога, организатора массовых игр.

При проведении игр очень важным является элемент  соревновательности. Именно он возбуждает у детей моральные стимулы, желание  быть первым, коллективизм, чувство  долга и ответственности перед  товарищами. Поэтому, проводя игры, в которых проявляются личные качества и индивидуальные способности, особый акцент необходимо делать на коллективных играх, воспитывающих ребят в духе коллективизма.

Успех игровой программы зависит от самих массовиков-затейников, от подготовки игровой бутафории, реквизита, отработки  текста — объяснения игры, музыкального сопровождения. Дети охотно вступают в  игру. Однако их активность во многом зависит  от руководителя, от его умения пробудить  интерес к игре.

В процессе проведения игр массовик-затейник как  дирижер направляет энергию ребят  в нужное русло, вовремя прекращает игру, если она наскучила ребятам  или они выходят за рамки дозволенного. Шум, веселье — естественное состояние  ребят в процессе игры. Однако если шум перерастает в гвалт, массовик-затейник должен умело и тактично унять  ребят, переключив их внимание на новый  объект. Для выполнения этой трудной  миссии он заранее готовит себе актив  помощников, которые подносят ему  реквизит, подарки для награждения  победителей.

Программа игр на утреннике составляется в  зависимости от запросов и интересов, подготовки, возрастных особенностей и физических возможностей. Длительность игры также зависит от интересов  ребят. Однако всегда необходимо помнить  о том, что у детей еще крайне неустойчиво внимание. Поэтому игры должны быть непродолжительными. Их смена  — непременное условие успеха утренника. Объяснение сути игры должно быть кратким, понятным и образным. Здесь широко применяется не только рассказ, но и показ. Массовик-затейник широко привлекает к показу свой актив  из числа самих ребят — обычно подростков.

Дети  и подростки любят праздники  и карнавалы и охотно принимают  в них участие. Объясняется это  тем, что здесь присутствуют сказочные  элементы, театрализованные шествия  и представления, яркие игровые  зрелища. Любой праздник несет в  себе элемент отдыха. Однако есть праздники, в которых рекреационно-развлекательный  элемент является преобладающим.

К таким  праздникам относятся: праздники новогодней елки, проводов зимы, праздник русской  березки, праздники лета, цветов и  т.д. Активное участие детей и  подростков в организации и проведении праздников способствует воспитанию навыков и привычек культуры поведения, чувства коллективизма и товарищества.

Вполне  понятно, что этим арсенал форм организации  отдыха детей не ограничивается. Дети отдыхают, участвуя в досуговой деятельности.

Отдых подростков носит более многогранный и разносторонний характер, чем отдых  детей. Поэтому и формы его  более разнообразны. Большое место  занимают в нем занятия, требующие  интеллектуальных усилий, так как  запросы и интересы у подростков шире, чем у детей. Отдых дает возможность  подросткам заняться любимым делом, например конструированием, художественным творчеством, спортом, так как у  них более определенные склонности и интересы. Прекрасно отдыхают подростки  и во время массовых мероприятий  — праздников, театрализованных представлений, в которых сами принимают активное участие. Словом, вся досуговая деятельность служит средством отдыха подростков.

Игровая деятельность в жизни подростка  уже не занимает такого места, как  у младших школьников. У подростка  появляется много новых общественных обязанностей, растет объем знаний, получаемых на уроках и во внеурочное время. Сфера свободного времени  несколько сокращается по сравнению  с детским возрастом. С другой стороны, изменяется сам характер игровой  деятельности. Уходят в прошлое детские  игры. Появляется устойчивый интерес  к определенному виду спорта, следовательно, и к спортивным играм, к занятиям художественным творчеством. Другие виды игр отступают на задний план. Однако вечера игр, карнавалы  по-прежнему привлекают их внимание. Подростка интересуют новые формы организации отдыха: вечера отдыха, балы, карнавалы, конкурсы.

Особый  интерес у подростков и юношей вызывает такая форма организации  отдыха, как дискоклуб. Он представляет собой добровольное любительское объединение  молодежи, увлеченной эстрадной музыкой  и танцами. В дискоклубе молодежь танцует под высококачественные записи в стерео- и квадрозвучании. Появились два основных типа дискотеки: просветительно-образовательный (дискотека-клуб, дискотека-театр) и танцевально-развлекательный (дискотека-танцплощадка). Первый отличается от второго тем, что в нем танцы составляют лишь часть общей театрализованной программы. Здесь широко применяются средства агиттеатра, радиоинтервью, балета, беседы-концерта, пантомимы и т.д., т.е. органически сочетаются просветительные моменты с развлекательными, эстетические средства с техническими, звуко-, свето- и цветомузыка с выступлениями профессионалов и любителей искусства, танцы с театрализованными представлениями.

Наиболее  распространенной формой организации  отдыха подростков и юношей являются вечера отдыха. Вечер отдыха — условное название, так как любой клубный  вечер несет в себе элементы отдыха. Познавая те или иные истины на тематическом вечере, человек одновременно и отдыхает. Своеобразие вечеров отдыха как  комплексной формы клубной работы заключается в том, что в них  познавательный материал не занимает доминирующего положения и преподносится  через наиболее эмоциональные средства (игра, конкурс, викторина, музыка, танец  и т.д.). Основное функциональное назначение вечеров отдыха — развлечь подростков, дать им возможность переключиться, снять напряжение после трудового  дня в школе.

Яркой формой организации отдыха подростков и юношей являются балы и карнавалы. Их развитие начинается с XVII в. Они посвящаются  важным событиям в жизни подростков, началу или окончанию учебного года, временам года (весенний бал, осенний  бал), знаменательным датам. В программу  костюмированного бала или карнавала  входят театрализованные шествия и  представления, турниры ряженых, массовые игры, танцы, музыка, пение, конкурсы на лучший костюм, лучшую танцевальную пару, выбор королевы бала и т.д. К программе  бала и карнавала предъявляются  те же требования, что и к вечеру отдыха. Ведет программу бала распорядитель, которого выбирают из числа его участников. Особое место отводится художественному оформлению бала или карнавала. Основу бала составляют танцы. Однако в перерывах между ними можно показать концерт, мультфильмы, театрализованное представление, провести конкурсы на лучшее исполнение песен и танцев, игры на музыкальных инструментах, викторины на самые разнообразные темы. Основные события бала происходят на сцене и в танцевальном зале. Помимо этого работают комнаты игр и аттракционов.

Карнавальное  шествие чаще всего происходит на улице. Оно сопровождается музыкой, песнями, танцами, театрализованными  представлениями. Красочная иллюминация, фейерверки, художественно оформленные  колонны, яркие костюмы — все  это создает праздничное настроение участников карнавала. Вполне естественно, что для проведения такого грандиозного мероприятия нужна большая подготовительная работа. Ее ведет специально созданная  комиссия из представителей самых различных  учреждений и организаций. Сценарий шествия обсуждается на совете того или иного детского учреждения. После  разработки сценария начинается режиссерская работа, которую осуществляет группа из числа режиссеров народных театров  и театральных коллективов.

Особенно  широкое распространение и популярность получили сегодня так называемые шоу-программы, в которых органически  сочетается зрелищный и игровой  соревновательный элемент. Телевизионные  шоу-программы «Поле чудес», «Зигзаг  удачи», «Угадай мелодию» и многие другие завоевали популярность как  у взрослых, так и у детей  благодаря яркости, занимательности  и игровому характеру. Эти программы  удовлетворяют стремление подростка  выделиться, показать себя, самоутвердиться. Тем более что у них уже  имеется определенный багаж знаний, необходимый для участия в  этих играх. Немаловажным стимулом являются и призы. Сочетание моральных  и материальных стимулов и служит той базой, на которой строятся шоу-программы. Таким образом, они являются не только яркой формой отдыха, но и воспитания, развития в подростке интеллектуальных способностей и нравственных черт характера.

Большое будущее среди форм отдыха детей  и подростков принадлежит любительским объединениям, клубам по интересам. Полифункциональные клубы «Малышок», «Сделай сам», «Умелые  руки» пользуются большой популярностью  у детей. Здесь они удовлетворяют  свои разносторонние интересы и потребности  быстрой смены занятий. Клубы  по интересам пользуются большим  авторитетом и у подростков, так  как они удовлетворяют их определившиеся склонности к конкретному виду занятий. Увлекают подростков клубы веселых  и находчивых своим остроумием, находчивостью, зрелищностью и соревновательностью.

Таким образом, формы организации отдыха подростков разнообразны. Ребята отдыхают на экскурсиях, в походах в лес, по грибы, на рыбалку. Всякая смена занятий  способствует отдыху.

И чем  разнообразнее и интереснее эти  занятия, тем больший заряд бодрости получат дети, и тем успешнее будет  их учеба.