Создавая «вторую» природу, человек производит значительные разрушения в биосфере. Все земные ресурсы жизнеобеспечения (почвы, моря, реки и грунтовые воды, воздушная среда) уже не выдерживают нагрузки от цивилизации. В общем плане существует два выхода из данной ситуации: расселение человечества в космосе или полное и жестокое регулирование всей жизнедеятельности на планете, включая регулирование свойств самого человека. По сути, второй вариант - это рас ширенный до масштаба планеты вариант «Земля - космический корабль», то есть, разновидность первого варианта - космического развития. Поэтому мы можем сказать, что у человечества нет иного пути, кроме пути разумной и ответственной регуляции планетной и околопланетной жизни (ноосферы) по схеме замкнутого цикла. Вопрос заключается только в том какой вариант регуляции выберет человечество: криминально-тоталитарный или гуманистически-ноосферный. Можно предположить, что в силу общей безответственности и неспособности «сильных мира сего» прийти к разумному компромиссу, при изобилии противостоящих социальных, национальных и политических сил, человечество разрушительно и стихийно будет двигаться по тоталитарному варианту, внутри которого будет медленно вызревать подлинно ноосферный подход. Последний будет, видимо, создавать мир  «с нуля». В ходе решения этих и многих других проблем возникла особая область философского знания - философия глобальных проблем, Ее интересуют мировоззренческие, методологические и аксиологические аспекты экологии, демографии, нового мирового порядка, футурологические прогнозы и т.д. Ученые, занимающиеся этими вопросами, исходят из того факта, что все национальные и социальные различия между странами и народами не исключают необходимости решения общей проблемы сохранения человеческого рода на Земле, проблемы, порожденной особенностями взаимодействия общества и природы в XX веке. Существует множество проектов того, как добиться единения человечества, начиная от создания мирового правительства и стратегии в глобальных масштабах и кончая серьезными изменениями в обучении новых поколений людей и формированием глобального («космического») сознания.

      Глобальное сознание не может не считать достижения человеческой культуры и, особенно, гуманистической этики выше всех политических соображений. Под диалогом культур Запада и Востока не может не понимать их взаимное обогащение союз различных культурных сообществ, а под развитием человека - расширение его и общественного сознания до «космического», ноосферного уровня, к чему призывали Бердяев, Вернадский и Циолковский.

      Необходимо осознать коллективную ответственность за будущее, заявляют разработчики философии глобальных проблем. При этом подлинную ответственность за судьбы мира может взять на себя только духовно зрелая и ответственная личность. Отвергая революционное насилие, философия глобальных проблем ищет во всех философских и религиозных теориях такие ценности, которые утвердили бы права и свободы, как отдельного индивида, так и всех народов мира в интересах обновления и сохранения человечества. 
 
 
 
 

ЛИТЕРАТУРА

4. Абдеев  Р.Ф.Философия информационной цивилизации. М.,1994 г.
5. Бердяев Н.А. Новое средневековье. М., 1990 .г.
6. Большаков А.В_. Грехнев В, С. Добрынина В.И. Основы философских знаний, М.,1994 г.
7. Дорст Ж. До того, как умрет природа., М.,19 68 г.
8. Колтунова И.Р., Экополис. Программа экологического образования в период детства, Екатеринбург, 1996 г.
9. Колтунова И.Р. Постижение природы, Екатеринбург,199бг.
10. Лихачев Б.П. Методологические основы педагогики, Самара, 1998 г.
11. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. М., 1955-1973гг.
12. Моисеев Н. Человек и ноосфера, М., 1990 /.
13. Моисеева Л.В. Экологическое образование: исторический аспект. Екатеринбург, 1996 г.
14. Моисеева Л.В. Экологическая педагогика, Екатеринбург, 1996 г.
15. Моисеева Л.В. Диагностические методики в системе  экологического образования, Екатеринбург, 1996 г.
16. Наука и жизнь. 1991, N 3.
17. Новый социально - философский словарь. Екатеринбург, 1993 г.
18. Основы современной философии. Учебник для вузов/ Под ред. Пуляев В.П., Солонин Ю.Н., С-П., 1997 г.
19. Основы философии: Учебное пособие для вузов / Рук. Автор, колл. И отв. ред. Попов Е.В., М.,1997 г.

18. Приоритеты современной педагогики: мир, экология, сотрудничество. Материалы международного педагогического проекта Р.Е.А.С.Е., М., 1993

19. Плешаков А.А. Экология для младших школьников., М., 1995 г.
20. Практическая экология/Сост. Лобова И.А. и др. Ноябрьск 1999 г.
21. Региональный подход в экологическом образовании периода детства.      Екатеринбург, 1999 г.