Социальная адаптация несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы

 

 

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Юридический институт

Кафедра деликтологии и криминологии

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

Социальная адаптация несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы

тема работы

 

 

 

 

 

Руководитель      _____     доцент кафедры деликтологии и криминологии    П.В.Тепляшин

подпись, дата             должность, ученая степень                      инициалы, фамилия

Студент ЮЮ14-05Б         161406186          __________        П.Ш.Шадриева                                                          номер группы          номер зачетной книжки         подпись, дата      инициалы, фамилия

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2016

Оглавление

Введение.........................................................................................................3

Глава 1. Общая характеристика несовершеннолетних преступников: криминологические и психологические аспекты личности................................5

Глава 2.Общая характеристика социальной адаптации несовершеннолетних освобожденных от отбывания наказания......................10

2.1. Понятие  социальной адаптации..........................................................10

2.2.Характерные особенности социальной адаптации несовершеннолетних, освобожденных от отбывания наказания, и ее основные этапы………………………………...……………………………...…13

Глава 3. Проблемы социальной адаптации несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы..…............................................20

Заключение…………………………………………...…...........................32

Список использованной литературы………………..…….......................35

 

 

 

Введение

 

На сегодняшний день основной целью уголовно-исполнительной системы Российской Федерации, как и большинства других европейских государств, является исправление осуждённых и предупреждение совершения ими новых преступлений. Проблемы борьбы с правонарушениями несовершеннолетних  всегда отличались особой остротой и актуальностью. Это обусловлено, прежде всего, традиционно высокой преступной активностью подростков. Процесс адаптации несовершеннолетних, совершивших правонарушения и преступления, относится к числу наиболее трудных социальных проблем, не перестающих на протяжении длительного периода времени быть предметом внимания теоретиков и практиков в области социальной работы. Особенного интереса заслуживают проблемы социализации и адаптации несовершеннолетних правонарушителей уже отбывших наказание в виде лишения свободы.

Актуальность темы исследования состоит в том, что тема социальной адаптации несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы, встает довольно остро на протяжении последнего времени в связи с тем что:

• увеличилось количество преступлений, совершаемых несовершеннолетними;
• рост повторной, преступности несовершеннолетних осужденных, ставит под сомнение эффективность сложившейся системы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних.

Объектом исследования являются общественные отношения, складывающиеся в процессе социальной адаптации несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы.

Предмет исследования – адаптационные проблемы несовершеннолетних, освобожденных от наказания.

Методы исследования – анализ выбранной литературы, использование системного подхода, классификации, метод обобщения.

Цель исследования Целью настоящего исследования является проведение изучения проблемы социальной адаптации несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы.

Для достижения указанной цели в курсовой работе решаются следующие исследовательские задачи:

1. Исследовать криминологические и психологические аспекты личности несовершеннолетнего преступника.
2. Определить, что такое социальная адаптация и определить ее характерные особенности, этапы.
3. Рассмотреть проблемы социальной адаптации несовершеннолетних, отбывших наказание в виде лишения свободы.

Структура исследования. Курсовая работа включает в себя введение, 3 главы и 2 подраздела в них, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение, список использованной литературы.

 

 

 

 

Глава I. Общая характеристика несовершеннолетних отбывших наказание в виде лишения свободы: криминологические и психологические аспекты личности

 

В литературе часто отмечают, что успешная адаптация несовершеннолетних возможна только тогда, когда внимание будет направлено на личность преступника, так как именно личность является носителем оснований совершения преступлений, главным звеном всего механизма преступного поведения.

Несовершеннолетний правонарушитель обладает характерными особенностями, изучение которых дает шанс выбрать наиболее рациональные меры для того, чтобы подобрать верный путь для исправления, индивидуальной воспитательной работы и эффективной профилактики, а также для правильного формирования адаптационной программы освобожденных преступников.

Изучение личности несовершеннолетнего правонарушителя представляет повышенный интерес, поскольку происходит выявление и оценка особенностей механизма его преступного поведения, выявления специфических причин, порождающих преступное поведение и совершение в этом возрасте преступлений. С другой стороны, изучение личности дает ключ для выработки воспитательно-предупредительных мер, особенно индивидуального характера и предоставляет возможность прогнозирования будущего поведения несовершеннолетнего преступника. Поэтому понятие «личность преступника» относится к числу самых крупных и фундаментальных понятий криминологии [20, с.39].

Для того чтобы выявить  характеристику несовершеннолетнего преступника, сначала нужно определить что такое “личность преступника”.

«Личность преступника» – наиболее широкое и емкое понятие, выражающее социальную сущность лица, сложный комплекс характеризующих его признаков, свойств, связей, отношений, его нравственный и духовный мир, взятые в развитии, во взаимодействии с социальными и индивидуальными жизненными условиями и в той или иной мере определившие совершение преступления [10].

«Общее понятие «личность преступника» есть абстракция. Пока оно не наполнено конкретным содержанием, оно имеет в основном рабочее, вспомогательное значение, позволяя проводить научный анализ различных категорий преступников»,— считает Кунц Е.В. [16, с.79].

Артемьев Н.С. определяет личность преступника, как совокупность социально значимых негативных свойств, развивающихся в процессе многообразных и систематических взаимодействий с другими людьми [4, с.106].

На мой взгляд, преступная личность действительно широкое понятие, которое включает в себя признаки, характеризующие лицо совершившее преступление в психологических, социальных и физических аспектах. Именно эти признаки и помогают нам определить преступность лица.

Психологи часто характеризуют несовершеннолетний возраст как взрывоопасный, чувствительный, трудный, кризисный. В этом возрасте физическое и духовное развитие несовершеннолетнего еще не завершено.

Ввиду того, что активность лиц указанной категории достаточно высокая, несовершеннолетних легче, в некоторых случаях, склонить и к совершению преступления.

Криминологические и социально-психологические исследования показывают, что для личности несовершеннолетних правонарушителей характерны следующие признаки:

• отсутствие интереса к познавательной деятельности и связанная семейной и педагогической запущенностью когнитивная дефицитарность (отсутствие определенных личностных качеств). Она может при поверхностной оценке производить впечатление умственной отсталости, особенно если осознанно или неосознанно утрируется. При этом, как правило, отмечается хорошая социальная ориентировка в сочетании с умением манипулировать другими людьми или использовать внешние обстоятельства в свою пользу;
• отсутствие способности к сочувствию, недостаточная глубина эмоционального сопереживания, равнодушие к чувствам других людей в сочетании с неспособностью устанавливать и поддерживать эмоционально насыщенные, стабильные отношения;
• стремление к получению простых удовольствий без определенного волевого усилия и труда;
• повышенная чувствительность к стимуляции извне. Эта особенность может сопровождаться стремлением к замещению чувства пустоты и скуки состоянием измененного настроения, вызываемого алкоголем и другими психоактивными веществами;
• неустойчивое настроение со склонностью к раздражительности, гневливым реакциям, состоящим из безмотивного внутреннего напряжения в сочетании с неадекватным, аффективно усиленным реагированием по агрессивному типу на конфликтные ситуации;
• выраженная наклонность к индивидуальной и особенно групповой жестокости;
• индифферентное или пренебрежительное отношение к общечеловеческим ценностям, облегченное усвоение навыков асоциального поведения и общий социально-правовой нигилизм;
• выраженная эгоцентричность с чувством правомерности своего асоциального поведения, с постоянным стремлением к его оправданию или обвинению окружающих в последствиях своих поступков;
• отсутствие глубоких личностных реакций с чувством вины за серьезные социальные последствия своих поступков;
• повышенная подверженность влиянию взрослых правонарушителей или групповому воздействию;
• раннее начало курения, ранняя алкоголизация и высокий риск употребления психоактивных веществ (наркотиков) [10, с.9].

Как можно заметить, все признаки несут в себе негативный характер. На мой взгляд, к данным признакам можно добавить то, что в большинстве несовершеннолетних преступников проявляется безразличие, незаинтересованность к своему будущему положению, к своему развитию в социуме, развитию себя как личности.

По статистике, под воздействием алкогольного опьянения подростками совершается подавляющее большинство тяжких преступлений, с характерной жестокостью и отсутствием какой-либо мотивации [19, с.47-48].

Еще одной из причин совершения преступления является потребление несовершеннолетними преступниками наркотиков.

Могу отметить, что Ажиев В.В. подчеркивает, что последние годы отличаются довольно быстрыми темпами криминализации представителей женского пола [1, с.22].

Перетокина Н.Н. по этому поводу пишет: «С начала 90-х годов отмечаются негативные изменения в характере и направленности преступной деятельности несовершеннолетних женского пола. Усиливается агрессивность, дерзость, цинизм в преступном поведении несовершеннолетних девушек. Это проявляется, с одной стороны, в повышении интенсивности, многоэпизодности преступной деятельности данного контингента, с другой − в способах совершения преступлений: вооруженность, особая жестокость, садистская мотивация, выражающаяся в применении пыток, истязаний, лишении жизни жертв разбойных нападений, изнасилований и др.» [19, с.8].

По данным Емельянова В.П., более 50 % всех несовершеннолетних правонарушителей хотя и являются вменяемыми, но имеют те или иные отклонения психики от нормы [9, с.7]. Это чаще не тяжелые и стойкие заболевания, а психопатические состояния или остаточные явления после травм, приобретённые не в результате отягощенной наследственности, а вследствие неблагоприятных условий жизни и воспитания.

 Как  верно отметил Ильяшенко А.Н., влияние этих отклонений на правонарушающее поведение подростков носит косвенный характер. Психические аномалии затрудняют усвоение ими нравственных и правовых норм; ускоряют процесс деградации их личности; облегчают или стимулируют действие криминогенных личностных ориентаций; ослабляют механизм внутреннего контроля; препятствуют эффективному воспитательному воздействию на них [13, с.19].

Могу подчеркнуть что, у несовершеннолетнего преступника больше факторов, которые влияют на его личность и могут склонить к преступному поведению, нежели у взрослого человека. Это видно, прежде всего, по признакам, которые представлены выше. И благодаря этим признакам преступное поведение несовершеннолетнего можно предотвратить еще на стадии “зародыша”.

 

 

Глава II. Общая характеристика социальной адаптации несовершеннолетних, освобожденных от отбывания наказания

 

2.1. Понятие социальной адаптации освобожденных от наказания

 

Социальная адаптация играет одну из важнейших ролей в постпенитенциарном контроле за осужденными, а особенно за осужденными несовершеннолетними, которые отбыли наказание в виде лишения свободы. В разных источниках приводится большое количество определений “социальной адаптации”, но часто можно столкнуться с ситуацией, что данное понятие имеет большое количество родственных, почти смежных терминов.

Очень важным становится вопрос о разграничении понятий “социальная адаптация” и “ресоциализация” поскольку большинство научных деятелей находят этот вопрос неоднозначным.

В областном законе Архангельской области “О социальной адаптации лиц, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы” социальная адаптация лиц, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной, системы понимается, как - система правовых, социально-экономических, психолого-педагогических, организационных и иных мер, направленных на социальную поддержку и социальное обслуживание лиц, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы.

Социальная адаптация представляет собой приспособление личности к социальной среде, усвоение ею правил, норм, социальных позиций, установок, характерных для среды, приобретение навыков, позволяющих нормально жить в обществе свободных людей [6, с.11].

Колесникова Н.Е. и Шипилов А.И. считают крайним случаем ресоциализации такое преображение индивида, когда он «переключается» с одного мира на другой (эмиграция, обретение нового вероисповедания, восходящая вертикальная мобильность, длительная госпитализация), тогда процессы ресоциализации по содержанию становятся похожими на первичную социализацию, так как позволяют с учетом новых диспозиций рассматривать имеющуюся реальность [15, с.48].

Трубников В.М. под ресоциализацией понимает «социальный процесс в постпенитенциарный период, когда происходят качественные изменения личности, перестройка взглядов, представлений, мотивационной сферы поведения и т.д., находящие свое выражение в правопослушном поведении» [25, с.47].

Из предложенной Трубниковым В.М. схемы ресоциализации вытекает некая циклическая конструкция процесса ресоциализации. Можно говорить о начале нового цикла, если десоциализационный процесс прерывается процессом новой адаптации, являющимся, по сути, первым этапом ресоциализации.

Можно также предположить, что социальная адаптация является одной из составляющих стадий ресоциализации.