Особенности допроса несовершеннолетних

- деловой оптимизм, вера в торжество справедливости.

     В этических основах допроса находят  единство такие понятия, как тактика допроса следственный такт. Результативность тактических приемов допроса обуславливается в немалой степени и таким фактором, как тактичность следователя. От этичности поведения следователя, его воспитанности, добросовестности, деликатности и благородства, профессиональной и общей культуры зависит качество следствия, а нередко и судьба людей.

     С психологическими и этическими аспектами производства допроса несовершеннолетних тесно связана педагогическая сторона проведения данного следственного действия. В частности, это касается допроса несовершеннолетнего свидетеля.

     Эффективным средством педагогического воздействия  и нравственного воспитания несовершеннолетнего должен стать такой метод, как побуждение подростка к активному проявлению мысли, чувства, к поступкам, имеющим высоконравственный характер. Такое воздействие должно быть направлено на вооружение знаниями о поведении, усвоение нравственных принципов, являющихся идейным руководством в практической деятельности. Следователь должен строить допрос на основе индивидуального подхода к личности, сочетать различные приемы и методы, не принимать шаблонные, стандартные педагогические средства воспитания и таким образом добиваться наиболее эффективного воздействия на сознание. 
 

 

                                                                               ГЛАВА   3.   Тактика   допроса   несовершеннолетних   потерпевших   и

свидетелей. 

3.1. Подготовка к проведению  допроса несовершеннолетних  потерпевших

и свидетелей.

     Под подготовкой к допросу понимается совокупность предварительно проводимых мероприятий с целью обеспечения  результативности допроса, экономии времени следователя при полном обеспечении процессуальных гарантий охраны прав допрашиваемых лиц.¹

     После того, как следователь признает необходимым допросить несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего, он должен надлежаще подготовиться к этому. Подготовка к допросу имеет огромное значение. Следователь при допросе ставит перед собой цель - получить от допрашиваемого правдивые показания, объективно отражающие фактические обстоятельства дела, оказывающие помощь в проверке показаний ранее допрошенных лиц, являющиеся средством получения новых данных об обстоятельствах, способствовавших преступлению. Положительный результат во многом определяется тем, насколько тщательно следователь подготовится к предстоящему допросу. По мнению авторов Питерцева С.К. и Степанова А.А., если следователь не определил конкретные тактические задачи подготовки к допросу, то он естественно лишается возможности получить исчерпывающую информацию². СВ. Матвеев обосновывает и предлагает систему наиболее значимых и необходимых элементов подготовки к допросу:

1. тщательное   изучение   лицом,   производящим   допрос,   материалов 
   уголовного дела;
2. изучение следователем личности допрашиваемого;
3. определение места допроса;

      ¹ Порубов Н.И. Тактика допроса на предварительном следствии: Учеб. пособие. М.,1998. С.74.

    ²Питерцев С.К., Степанов А.А.Тактика допроса на предварительном следствии и в суде. СПб., 2001. С.25.

 

        

4. определение круга лиц в нем участвующих;
5. определение способа вызова на допрос;
6. составление плана допроса.¹

     Нельзя  не согласиться с предложенной системой подготовки к допросу, но в ней перечислены не все подготовительные мероприятия. Следователю необходимо позаботиться о техническом обеспечении допроса, а также о научно-технических средствах. Он собирает доказательства и другие материалы дела, которые ему потребуются для проверки показаний допрашивающего и его изобличения. При подготовке к допросу следователь выясняет, какие вопросы могут быть затронуты, изучает соответствующую литературу, документы, усваивает специальную терминологию и т.д. При изучении следователем личности допрашиваемого несовершеннолетнего потерпевшего, свидетеля, необходимо установить и изучить круг близких и знакомых подростка.

     Питерцев  С.К. и Степанов А.А. более полно  излагают свою систему подготовки к допросу. Помимо предложенных Матвеевым элементов, они считают необходимым: подготовить вещественные доказательства для их тактического использования при допросе; определить тактическую необходимость использования звуко- или видеозаписывающей техники для фиксации хода планируемого допроса, организовать ее подготовку, пригласить специалистов.

     Тщательное  и всестороннее изучение дела перед допросом играет немаловажную роль при подготовке к допросу, так как именно его изучение дает первоначальную информацию о произошедшем событии и лицах, участвующих в нем. При полном и всестороннем изучении дела следователь выясняет, какие именно существуют пробелы в следствии, которые не

 
 
         ¹Матвеев СВ. Получение информации от несовершеннолетних, ее оценка и использование в уголовно-процессуальном доказывании: Дисс. ... канд. юрид. наукМ., 2003. СП.

 

 
 
        

                                                                               позволяют прийти к единому выводу о расследуемом событии, и на основе

этого формулирует  вопросы, подлежащие выяснению.

     Начиная с первой встречи с несовершеннолетним следователю нужно постараться   устранить   излишнее   психологическое   напряжение,   чтобы несовершеннолетний более спокойно себя чувствовал, естественно вел себя на допросе. Следователю необходимо побеседовать с несовершеннолетним на отвлеченные темы, не связанные с предметом допроса (спорт, кино, музыка, книги, увлечения и т.д.). Лишь в том случае беседа будет успешна, когда следователь    предварительно    будет   располагать    всеми    данными    о несовершеннолетнем свидетеле и потерпевшем: условия жизни, уровень развития и воспитания, интересы, круг общения, особенности характера и темперамента.  Криминалистический  и  педагогический  аспекты  изучения личности несовершеннолетнего преследуют, таким образом, цель получить полную информацию о субъекте допроса, которую следователь использует для прогнозирования его поведения в соответствующей следственной ситуации. При отсутствии этих данных следственные и оперативные действия по их собиранию должны рассматриваться как неотложные. Таким образом, изучение личности несовершеннолетнего занимает центральное место в организации допроса.

     По  мнению Скичко О.Ю., при подготовке к данному следственному действию необходимо определить очередность допросов.¹ По одному делу, как правило, допрашиваются и взрослые, которые могут оказать на несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) то или иное влияние. В том случае, если у следователя нет оснований опасаться негативного воздействия на несовершеннолетнего, то следует сначала допросить взрослых свидетелей (родственники и другие близкие люди подростка). Родители могут дать характеристику личности несовершеннолетнего, рассказать о поведении в

      ¹ Скичко О.Ю. Тактико-психологические основы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии: Дисс. ..канд. юрид. наук. Саратов, 2005.С. 121.

 

     

семье,  когда  его наказывают  или поощряют.  При выяснении  некой заинтересованности в искажении фактов, следователь может признать допрос нецелесообразным.

     Тщательно изучить личность несовершеннолетнего  перед допросом следователю не представляется возможным. Непосредственное общение  до официальной части допроса поможет следователю определить, какой тактики в дальнейшем ему придерживаться: «...следователь путем наблюдения получает информацию о внешнем облике свидетеля, потерпевшего, уровне их культуры, особенностях речи, мимики, жестов, наблюдаемых психофизиологических реакциях и состояниях, желаний готовности оказать помощь следствию или, напротив, стремлении ограничиться минимумом несущественных сведений». ¹

     Общего  правила, о присутствии того или  иного лица (законных представителей или педагога) при допросе несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего нет. Данный вопрос должен разрешаться сугубо индивидуально в каждом отдельном случае. Кузнецова СВ. и Кобцова Т.С. считают, что в данном случае следует учитывать так называемый кризис 3-х лет. Дети третьего года жизни наиболее активно пытаются реализовать желание «быть большим немедленно». Оно выражается в форме стремления к самостоятельности, противопоставления своих желаний желаниям взрослых. При подготовке и допросе несовершеннолетних целесообразно принимать во внимание, что проявление упрямства и негативизма направлено главным образом против взрослых, которые постоянно ухаживают за ребенком, опекают его. Поэтому в зависимости от конкретных обстоятельств дела лиц, которые постоянно проявляют такую опеку, не следует привлекать к участию в допросе, поскольку негативная форма поведения редко направлена против других взрослых.²

 
 
     ¹Глазырин В.Ф. Психология следственных действий. Учебное пособие.-Волгоград, 1983, С.49-50

     ² С.В.Кузнецова, Т.С. Кобцова Тактика допроса несовершеннолетних: Практическое пособие. М., 2004. С.34.

 

     

     В   то   же   время   малолетние,   особенно   застенчивые,   не   хотят

разговаривать с незнакомым им следователем. В  таком случае целесообразнее допрашивать несовершеннолетнего с участием родных, людей, кому он доверяет, таким образом, следователю будет проще найти контакт с допрашиваемым.

     Что касается педагога, то им должен быть человек  с соответствующим образованием и его участие будет более  эффективным, если он работает по специальности  и достаточно времени занимается преподаванием среди несовершеннолетних одного возраста с допрашиваемым.

     По  мнению Полстовалова О.В., при выборе кандидатуры педагога, с которым предстоит вести беседу об особенностях психики несовершеннолетнего, следователю необходимо установить характер сложившихся между преподавателем и подростком отношений. Если эти отношения носят излишне доверительный или, напротив, конфронтационный характер, беседа с таким педагогом не даст объективной информации¹.

     Таким образом, вызов педагога не всегда благотворно может повлиять на ход допроса. В каждом случае должно учитываться мнение самого допрашиваемого о вызове педагога, будет или нет педагог знакомым, предпочтительнее решить несовершеннолетнему.

     В литературе и на практике обсуждается вопрос о привлечении к участию в допросе авторитетных для допрашиваемого лиц (старшие товарищи, братья, сестры и т.д.), что не предусмотрено действующим уголовно - процессуальным кодексом. Как верно отметил А.Е. Михальчук, отсутствие законодательной регламентации заставило работников следственного аппарата найти своеобразный «выход» из сложившегося положения: тактический прием-

 
 
 
 
          ¹Полстовалов О.В. Подготовка к преодолению конфликтов, возникающих при производстве следственных действий // Вестник криминалистики. 2003. Вып.2 (6). С.41.

 

 
 
 
 
         

                                                                               привлечение третьих лиц - с неизменно положительным реализуется при

подготовке к  допросу.¹

     Выбор лица, которое следует пригласить для участия в допросе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего), имеет важное тактическое значение.

     Подготовка  к проведению допроса несовершеннолетнего  завершается составлением плана допроса с обязательным указанием предмета показаний, обстоятельств, то которым необходимо получить информацию. Кроме обстоятельств, в плане допроса необходимо отразить последовательность их выяснения, постановку вопросов, их последовательность. Определяя круг подлежащих выяснению вопросов, следователь должен учитывать психологические особенности личности несовершеннолетнего, его доминирующие психические состояния, позицию в отношении обвиняемого и правосудия.

     План  может быть устным или письменным, подробным или кратким. Чтобы допрос стал стройным и системным, следователю необходимо в письменном виде сформулировать соответствующие вопросы. Более правильной последовательность постановки вопросов в качестве существенного условия успешного допроса представляется такой: сначала ставить допрашиваемому вопросы наиболее для него благоприятные, не вызывающие отрицательной реакции, затем перейти к нейтральным вопросам по обстоятельствам и наконец сформулировать самые существенные и значимые вопросы по делу.